一、教学目标

1. 知识与技能：掌握文言文中重点字词的意义及用法，理解文章内容，把握作者表达的思想感情。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论和分析，提高学生阅读理解能力以及语言表达能力。

3. 情感态度价值观：学习作者勤奋好学的精神品质，培养积极向上的学习态度。

二、教学重难点

重点：理解课文内容，体会作者所表达的情感；掌握文中重要词语的意义及用法。

难点：结合自身实际，思考如何在现代生活中践行古人勤学的精神。

三、课前准备

教师准备：收集相关背景资料，制作多媒体课件。

学生准备：预习课文，查找有关宋濂及其作品的相关信息。

四、教学过程

（一）导入新课

以一段关于古代学者刻苦求学的故事引入，激发学生兴趣，然后提问：“你们认为一个人要想成功需要具备哪些条件？”引导学生思考学习的重要性，并自然过渡到本节课的学习内容——《送东阳马生序》。

（二）整体感知

1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，初步感受文章情感基调。

2. 教师示范朗读，强调停顿、节奏等技巧，帮助学生更好地理解文章内容。

3. 学生再次齐声朗读课文，加深印象。

（三）深入探究

1. 分小组讨论：找出文中表现作者求学经历的句子，并简要概括其含义。

- 示例：“家贫无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。”这句话说明了作者家境贫寒，但仍然坚持借书抄写来学习知识的态度。

2. 全班交流：各组派代表发言，分享自己找到的内容及其感悟。

3. 教师总结归纳：通过对这些典型事例的分析，我们可以看出作者在逆境中不畏艰难、坚持不懈地追求学问的精神品质。

（四）拓展延伸

联系实际生活，谈谈我们应该怎样继承并发扬这种精神？

- 可以从珍惜学习机会、克服困难等方面展开讨论。

- 鼓励学生结合自己的经历讲述类似的故事或提出改进建议。

五、课堂小结

回顾整堂课的重点内容，强调勤奋好学对于个人成长和社会进步的重要性，鼓励学生将这种精神运用到日常学习中去。

六、布置作业

1. 背诵全文；

2. 写一篇读后感，题目自拟，不少于500字。

七、板书设计

送东阳马生序

宋濂

家贫→借书抄写→勤奋好学

逆境→坚持追求→成就非凡

八、反思与改进

根据课堂教学效果及时调整教学策略，比如增加互动环节或者提供更多案例供学生参考，以便进一步提升教学质量。