尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的内容是《水的组成》。这是一节关于化学基础知识的重要课程，旨在帮助学生理解水的基本构成及其重要性。接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程六个方面进行阐述。

一、教材分析

《水的组成》选自初中化学教材中的一章。本节课的主要任务是让学生了解水是由氢元素和氧元素组成的，并通过实验验证这一结论。同时，引导学生认识到水对于生命的重要性以及水资源保护的意义。

二、学情分析

学生在学习本节课之前已经掌握了基本的化学概念，如元素、分子等。但是，他们对水的具体组成可能还缺乏深入的理解。因此，在教学过程中需要结合具体实例来加深学生的认识。

三、教学目标

根据以上分析，我设定了以下三个维度的教学目标：

1. 知识与技能：知道水是由氢元素和氧元素组成的；能够通过实验观察到电解水的现象。

2. 过程与方法：通过小组合作探究的方式，培养学生的动手能力和科学探究精神。

3. 情感态度价值观：增强环保意识，认识到节约用水的重要性。

四、教学重难点

- 重点：理解水的化学式H₂O，并通过实验验证其组成。

- 难点：指导学生正确操作电解水装置，并解释实验现象。

五、教法学法

为了更好地实现上述目标，我采用了多种教学方法相结合的方式：

- 讲授法：向学生介绍水的基本性质及组成。

- 演示实验法：通过现场演示电解水的过程，直观地展示水的分解情况。

- 讨论交流法：鼓励学生分组讨论，分享各自的观点和想法。

六、教学过程

1. 导入新课

首先播放一段关于地球上水资源状况的小视频，激发学生的学习兴趣，然后提出问题：“我们每天喝的水到底是由什么组成的呢？”从而引入课题。

2. 新课讲解

（1）简要回顾水的物理性质；

（2）详细讲解水的化学成分及结构；

（3）介绍拉瓦锡发现水来源于氢气和氧气的历史故事。

3. 实验演示

展示电解水装置，并逐步操作演示整个过程。强调安全注意事项后，请几位同学协助完成实验操作。

4. 课堂练习

提供几道选择题或填空题，让学生巩固所学知识。

5. 总结归纳

强调本节课的重点内容，并布置家庭作业，要求查阅资料进一步了解水资源保护的相关措施。

6. 布置作业

要求学生回家后查找更多关于水的知识点，并思考如何在生活中做到节约用水。

以上就是我对《水的组成》这节课的设计思路。希望通过这样的安排能让学生们不仅学到理论知识，还能提高实践能力和社会责任感。谢谢大家！

希望这份说课稿能满足您的需求，如有任何修改建议，请随时告知！