教学目标：

1. 知识与能力：掌握诗歌的基本结构和表达方式，理解余光中《乡愁》中蕴含的深刻情感。

2. 过程与方法：通过朗读、分析和小组讨论等方式，引导学生体会作者对故乡的思念之情。

3. 情感态度与价值观：激发学生对家乡的热爱和对传统文化的认同感。

教学重点：

- 理解诗歌中“乡愁”的多重含义。

- 学习诗歌的语言特点和表现手法。

教学难点：

- 引导学生结合自身经历，深入体会诗歌的情感内涵。

教学准备：

1. 制作多媒体课件，包含诗歌原文、背景音乐及图片。

2. 准备相关资料，介绍诗人余光中的生平及其创作背景。

3. 布置预习任务，让学生提前熟悉诗歌内容并思考问题。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

播放一段关于乡愁的音乐片段，营造氛围。教师提问：“同学们，你们是否曾经因为远离家乡而感到思念？今天我们将学习一首表达乡愁的经典诗歌——余光中的《乡愁》。”

二、初读感知（10分钟）

1. 教师范读诗歌，注意节奏和情感表达。

2. 学生自由朗读，初步感受诗歌的内容和情感。

3. 提问：这首诗表达了怎样的情感？你从哪些地方感受到这种情感？

三、精读解析（20分钟）

1. 分析诗歌结构：每节诗分别描绘了什么场景？这些场景是如何逐步递进的？

2. 探讨语言特色：诗歌运用了哪些修辞手法？这些手法起到了什么作用？

3. 小组讨论：诗歌中的“乡愁”具体指代什么？它有哪些层次上的意义？

四、拓展延伸（10分钟）

1. 结合自己的生活体验，谈谈你对乡愁的理解。

2. 欣赏其他描写乡愁的作品，如席慕蓉的《七里香》等。

五、总结归纳（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，并鼓励学生在日常生活中多关注家乡的变化和发展。

板书设计：

```

乡愁

余光中

乡愁是一枚小小的邮票

乡愁是一张窄窄的船票

乡愁是一方矮矮的坟墓

乡愁是一湾浅浅的海峡

```

作业布置：

1. 背诵并默写《乡愁》。

2. 写一篇短文，描述自己对家乡的记忆和感情。

通过本节课的学习，希望每位同学都能更加珍惜家乡的美好，并以积极的心态面对未来的生活。