在古诗文的教学中，我们常常会遇到一些经典之作，《芙蓉楼送辛渐》便是其中一首广为传颂的佳作。这首诗由唐代著名诗人王昌龄所作，表达了诗人对友人离别的不舍与深厚的友情。接下来，我将为大家分享一份针对此诗的教学设计方案。

教学目标

1. 知识与能力：学生能够理解并背诵《芙蓉楼送辛渐》，掌握诗中的重点字词和句子含义。

2. 过程与方法：通过朗读、讲解以及小组讨论等多种方式，提高学生的自主学习能力和合作精神。

3. 情感态度与价值观：感受诗歌中蕴含的深厚友情，培养学生的审美情趣和人文素养。

教学重难点

- 重点：理解诗句意思，体会作者的情感。

- 难点：引导学生从诗句中感悟友情的重要性，并能在日常生活中实践。

教学准备

教师需提前准备好相关资料，包括但不限于：

- 王昌龄生平简介及其代表作品；

- 背景故事（如辛渐为何要离开，他与王昌龄的关系等）；

- 配乐朗诵音频或视频文件；

- 制作PPT课件辅助教学。

教学过程

一、导入新课

首先播放一段关于友情的小短片或者讲述一个感人的友谊故事来吸引学生的注意力，然后提问：“同学们，在你们的成长过程中有没有遇到过特别好的朋友？你们是如何维系这段珍贵友谊的？”通过这样的互动引入今天的学习主题——《芙蓉楼送辛渐》。

二、初读感知

让学生自由朗读全诗，注意读准字音、停顿正确。之后请几位同学站起来大声朗读，其他同学仔细听并给予评价。教师也可以示范朗读一次，帮助学生更好地把握节奏感。

三、深入探究

1. 解释题目：解释“芙蓉楼”指的是什么地方，“送”表示什么意思，“辛渐”又是谁？

2. 逐句解析：

- “寒雨连江夜入吴”，描述了天气状况及地点变化。

- “平明送客楚山孤”，具体描写了送别场景。

- “洛阳亲友如相问”，假设情景，表达内心想法。

- “一片冰心在玉壶”，以比喻手法抒发情怀。

3. 结合背景分析情感：介绍当时的社会环境和个人经历有助于加深理解诗人心境。

四、拓展延伸

组织学生分组讨论：“如果你是王昌龄，在这种情况下你会怎样表达自己的感情？”鼓励他们发挥想象力创作属于自己的送别诗。

五、总结回顾

最后带领大家一起回顾整首诗的内容，并强调其核心思想——真挚的友情可以跨越时间和空间的限制。同时提醒大家珍惜身边的朋友，用心去经营每一段关系。

布置作业

1. 抄写并默写《芙蓉楼送辛渐》；

2. 搜集其他描写友情的经典诗词，下节课分享交流。

以上就是本次课程的设计方案，希望每位同学都能从中有所收获！