尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的内容是人教版小学数学三年级下册第四单元《年月日》。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程及教学反思这几个方面进行阐述。

一、教材分析

《年月日》是小学数学中关于时间单位的重要内容，属于“数与代数”领域中的“量与计量”部分。本单元通过引导学生认识年、月、日之间的关系，了解大月、小月、平年、闰年的概念，帮助学生建立较为系统的时间观念，为今后学习更复杂的时间计算打下基础。教材内容贴近生活实际，注重学生的观察与实践能力的培养。

二、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的数学基础知识和生活经验，能够正确识别钟表、知道一天有24小时，但对年、月、日这些较大的时间单位还缺乏系统的认知。他们对时间的变化比较敏感，但理解起来仍有一定难度。因此，在教学过程中需要结合生活实例，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究。

三、教学目标

1. 知识与技能：

- 认识年、月、日，掌握一年中各月份的天数，能区分大月、小月和平年、闰年。

- 能够根据年历判断某一年是否是闰年，并了解闰年的规律。

2. 过程与方法：

- 通过观察年历、合作交流等方式，培养学生收集信息、分析问题的能力。

- 引导学生在实践中发现规律，提升逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。

- 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

四、教学重难点

- 教学重点：掌握一年中各月份的天数，能准确区分大月、小月和平年、闰年。

- 教学难点：理解闰年的判断方法，明确“四年一闰”的规律。

五、教学过程设计

1. 情境导入（5分钟）

通过提问：“同学们，你们知道自己的生日是几月几日吗？一年有多少个月？每个月有多少天？”引发学生思考，引出课题。

2. 探究新知（20分钟）

- 观察年历：出示2023年全年年历，让学生小组合作，记录每个月的天数。

- 总结规律：引导学生发现1、3、5、7、8、10、12月是大月，有31天；4、6、9、11月是小月，有30天；2月是特殊的月份。

- 引入闰年概念：通过对比不同年份的年历，发现2月天数有时是28天，有时是29天，从而引出“平年”和“闰年”的概念。

- 探索闰年规律：通过列举多个年份，让学生自主发现“四年一闰”的规律，并验证这一规律是否适用于所有年份。

3. 巩固练习（10分钟）

设计形式多样的练习题，如判断某一年是否是闰年、填空、连线等，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

4. 总结提升（5分钟）

引导学生回顾本节课所学内容，鼓励学生分享自己的收获和疑问，教师适时点评并补充。

5. 布置作业（2分钟）

完成课本相关练习题，并尝试查找自己出生年份是否为闰年，增强学生的学习兴趣和动手能力。

六、教学反思

在本节课的教学中，我注重学生的参与度，通过多种活动形式调动学生的学习积极性。但在实际操作中，部分学生对闰年的判断规则理解不够深入，今后应在教学中加强引导，适当增加练习环节，帮助学生更好地掌握知识点。

以上是我的说课内容，恳请各位老师批评指正，谢谢大家！