一、活动名称：

《跑跑镇》

二、适用年龄：

3-4岁幼儿

三、活动目标：

1. 通过绘本《跑跑镇》的阅读，激发幼儿对故事的兴趣和想象力。

2. 引导幼儿观察画面，理解故事中不同角色之间的互动与变化。

3. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

4. 鼓励幼儿积极参与，体验合作与分享的乐趣。

四、活动准备：

1. 绘本《跑跑镇》（纸质或电子版）

2. 相关图片或道具（如小动物卡片、交通工具图片等）

3. 背景音乐（轻快活泼的音乐）

4. 白板或黑板、彩笔

5. 幼儿分组用的座位安排

五、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师以轻松愉快的语气引入：“今天我们要去一个神奇的地方——跑跑镇。那里住着许多可爱的小动物，它们每天都在快乐地奔跑。你们想不想一起去看看呢？”

播放轻快的背景音乐，引导幼儿进入情境。

2. 阅读绘本（10分钟）

教师带领幼儿一起阅读绘本《跑跑镇》，在讲述过程中适时提问，引导幼儿观察画面中的细节，如“你看到了什么？它们在做什么？”

鼓励幼儿模仿故事中的声音和动作，增强参与感。

3. 分组讨论（8分钟）

将幼儿分成小组，每组轮流分享自己最喜欢的故事片段，并说说为什么喜欢。教师适时给予鼓励和引导。

4. 游戏活动（10分钟）

设计“跑跑镇”角色扮演游戏，让幼儿选择自己喜欢的角色进行扮演，如小兔子、小汽车、小火车等。

在游戏中，幼儿可以自由组合，模仿故事中的情节进行表演，培养合作意识和创造力。

5. 总结与延伸（7分钟）

教师总结本次活动内容，表扬幼儿的积极参与和表现。

提问：“今天我们去了哪里？你最喜欢哪个角色？为什么？”

鼓励幼儿回家后与家长分享今天的收获，并尝试画出自己心中的“跑跑镇”。

六、活动延伸建议：

1. 家园共育：请家长与孩子一起阅读《跑跑镇》绘本，并进行简单的复述或绘画活动。

2. 区角活动：在语言区投放相关绘本和道具，供幼儿自由阅读和表演。

3. 科学探索：结合“跑”的主题，开展“谁跑得最快”的小实验，引导幼儿观察不同物体的运动方式。

七、活动反思：

本次《跑跑镇》活动通过绘本阅读与游戏相结合的方式，充分调动了幼儿的积极性和参与感。在活动中，幼儿能够认真倾听、积极发言，并在角色扮演中表现出良好的合作精神。今后可以进一步丰富活动形式，增加更多互动环节，提升幼儿的综合能力。

八、注意事项：

1. 活动过程中要注意安全，避免幼儿奔跑碰撞。

2. 对于语言表达能力较弱的幼儿，教师应给予更多的鼓励和引导。

3. 根据幼儿的反应灵活调整活动节奏，确保每个孩子都能有所收获。