一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解并掌握课文中的重点文言词语和句式，能够准确翻译全文。

- 了解作者沈复及其作品《浮生六记》的背景，增强对古文阅读的兴趣。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生体会文章中所描绘的童年情趣。

- 培养学生运用联想和想象的能力，理解作者对自然与童年的独特感受。

3. 情感态度与价值观：

- 感受作者对童年的怀念与热爱，激发学生珍惜当下、热爱生活的情感。

- 引导学生发现生活中的美好，培养审美意识和观察力。

二、教学重难点：

- 重点：

- 掌握文言实词、虚词的用法，如“项”、“明察秋毫”、“物外之趣”等。

- 理解作者如何通过具体事例表达对童年的回忆与感悟。

- 难点：

- 文言文语言简练，学生理解起来有一定难度，需结合上下文进行合理推测。

- 如何引导学生体会“物外之趣”的深层含义，提升其文学鉴赏能力。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查阅生字词，初步理解文章内容。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 教师提问：“同学们，你们有没有过小时候特别喜欢做的事情？比如捉虫子、看蚂蚁、听故事……”

- 引导学生分享自己的童年经历，激发兴趣。

- 引出课题：“今天我们要学习的这篇课文，就是一位古人回忆自己童年时的美好时光，题目是《童趣》。”

2. 初读感知（10分钟）

- 教师播放课文朗读音频，学生跟读。

- 学生自由朗读课文，注意停顿、语气和节奏。

- 教师提出问题：“文章主要写了哪几件事？作者从中感受到了什么？”

- 学生分组讨论后回答，教师归纳总结。

3. 精读讲解（20分钟）

-

“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。”

- 重点讲解：“余”、“童稚”、“明察秋毫”、“物外之趣”等词语。

- 分析：作者小时候善于观察，从微小的事物中发现乐趣，体现出一种纯真的童心。

-

“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。”

- 解释：“私拟”、“徐喷”、“鹤唳云端”等词义。

- 分析：作者将蚊子想象为仙鹤，表现出丰富的想象力和对自然的热爱。

- 第三段：

“余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。”

- 讲解：“神游”、“怡然自得”等词义。

- 分析：作者在平凡中创造乐趣，体现了童年的天真与创造力。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 提问：“你有没有像作者一样，在生活中发现过‘物外之趣’？”

- 学生分享自己的经历，教师给予肯定与鼓励。

- 引导学生思考：为什么现在的人很难再拥有这样的童趣？我们该如何保持一颗童心？

5. 小结与作业（5分钟）

- 教师总结：本文通过几个生动的小故事，表达了作者对童年生活的怀念和对自然的热爱，也启示我们要学会观察、想象和欣赏生活中的美。

- 布置作业：

- 背诵课文重点段落。

- 写一篇短文，描述你童年中最难忘的一件趣事，并写出你的感受。

五、板书设计：

```

《童趣》

——沈复

1. 观察细致 → 物外之趣

2. 想象丰富 → 夏蚊成鹤

3. 创造力强 → 神游丛草

主题：童年的美好与纯真

```

六、教学反思（可选）

本节课通过朗读、讲解、讨论等多种方式，帮助学生理解了《童趣》的内容与情感，达到了预期的教学目标。但在文言文的翻译和理解上仍需加强指导，今后应多采用对比、举例等方式帮助学生掌握文言词汇和句式。