近年来，随着教育改革的不断深入，浙江省积极探索中小学教育质量综合评价体系的构建与实施，力求通过科学、多元的评价方式推动教育公平与质量提升。在这一过程中，韩平副厅长作为省教育厅的重要负责人，多次在相关会议上发表讲话，为全省推进教育评价改革指明方向。

韩平副厅长指出，传统的以考试成绩为主的评价方式已难以适应新时代教育发展的需求。为此，浙江省积极推动教育评价体系从“单一分数”向“综合素质”转变，强调德智体美劳全面发展的育人导向。他提出，要建立覆盖学生全面发展、教师专业成长、学校办学水平和区域教育生态的多维评价机制，使教育评价更加科学、公正、有效。

在具体实践中，浙江省已初步形成了以“学生发展为核心、学校为主体、政府为主导”的评价模式。各地各校结合自身实际，探索出一系列具有地方特色的评价方法，如“绿色指标”评估体系、“阳光评价”制度等。这些举措不仅提升了教育管理的精细化水平，也增强了学校和教师的自主发展意识。

此外，韩平副厅长还特别强调了信息技术在教育评价中的应用。他认为，大数据、人工智能等现代技术手段可以为教育评价提供更精准的数据支持，帮助教育管理者和教师更好地了解学生的学习状态和发展潜力，从而实现因材施教、个性化教学。

展望未来，浙江省将继续深化教育质量综合评价改革，进一步完善评价标准和制度设计，推动形成全社会共同参与、协同推进的教育评价新格局。韩平副厅长表示，教育评价改革是一项系统工程，需要各级政府、学校、家庭和社会各界的共同努力，才能真正实现从“育分”到“育人”的转变，培养出更多适应时代发展需求的优秀人才。

总之，浙江省中小学教育质量综合评价改革正在稳步推进，并取得了阶段性成果。在韩平副厅长等领导的引领下，浙江正朝着更加公平、优质、多样化的教育目标不断迈进。