一、教材分析

《小阿力的大学校》是一本适合小学低年级学生阅读的绘本故事，讲述了主人公小阿力第一次进入学校时的心理变化和成长经历。通过小阿力从害怕、不安到逐渐适应并喜欢上学校的转变，传达了“成长是勇敢面对新环境”的主题。本书语言简洁、画面生动，情节贴近儿童生活，具有较强的教育意义和情感共鸣。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 能够正确朗读课文，理解故事内容，掌握部分关键词语。

- 学会观察图画，结合图画理解文本内容，培养学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法：

- 通过情境创设、角色扮演等方式，引导学生走进小阿力的内心世界。

- 鼓励学生在小组合作中交流感受，提升表达能力和倾听能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受小阿力的成长历程，体会面对新环境时的紧张与勇气。

- 培养学生积极面对新挑战、热爱学习的情感态度。

三、教学重难点

- 重点：理解小阿力的心理变化，体会成长的意义。

- 难点：引导学生联系自身实际，思考自己面对新环境时的感受与应对方式。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、绘本图片、相关音乐、角色头饰等。

- 学生准备：预习课文，准备自己的“第一次上学”经历分享。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段轻松愉快的校园音乐，提问：“同学们，你们还记得第一次去学校的情景吗？你当时的心情是怎样的？”

引导学生自由发言，激发兴趣，引出课题。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师带领学生一起朗读课文，注意字音、停顿和节奏。

2. 提问引导：

- 小阿力为什么一开始不想去学校？

- 他后来是怎么变得喜欢学校的？

3. 学生分组讨论，尝试用自己的话复述故事内容。

（三）精读理解（15分钟）

1. 教师展示绘本中的关键画面，引导学生观察人物表情和动作。

2. 分段讲解故事，重点分析小阿力的心理变化过程。

3. 引导学生思考：

- 如果你是小阿力，你会怎么做？

- 你有没有类似的经历？你当时是怎么想的？

（四）情感升华（10分钟）

1. 组织学生进行角色扮演，分别扮演小阿力、老师、同学等角色，再现故事情节。

2. 讨论交流：

- 成长意味着什么？

- 我们应该怎样面对新的开始？

（五）总结拓展（5分钟）

1. 教师总结：成长是一个不断适应、不断进步的过程，每个人都会遇到困难，但只要勇敢面对，就能收获快乐。

2. 布置作业：

- 写一篇短文，题目为《我第一次上学》，描述自己的感受。

- 画一幅画，表现自己想象中的“大学校”。

六、板书设计

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《小阿力的大学校》

——成长，从勇敢开始

小阿力的心理变化：

害怕 → 不安 → 适应 → 喜欢

成长的意义：面对新环境，勇敢前行

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七、教学反思

本节课通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，注重情感体验与语言表达的结合，帮助学生在阅读中获得情感共鸣与认知提升。在今后的教学中，可以进一步加强学生之间的互动与合作，提升课堂参与度与思维深度。