一、教学目标：

1. 知识与能力：了解本文的写作背景，掌握作者雨果的基本情况及其文学成就；理解文章的主要内容和思想感情，学会分析作者在文中表达的情感态度。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、探究等方式，引导学生深入体会文章的语言风格和情感表达；培养学生批判性思维，提升对历史事件的理性认识。

3. 情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，增强民族自尊心和责任感；引导学生树立正确的国际观和历史观，理解文化保护的重要性。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解作者对英法联军侵略行为的谴责，体会其人道主义精神。

- 难点：引导学生正确看待历史事件，培养独立思考的能力。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关历史资料、课文录音或视频。

- 学生准备：预习课文，了解圆明园的历史背景及英法联军的相关信息。

四、教学过程：

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

通过展示圆明园被焚毁前后的图片，引发学生兴趣，引导学生思考“为什么一个国家的文物会被毁灭？”进而引出本课主题。

2. 作者介绍（5分钟）

简要介绍法国作家维克多·雨果，强调他在世界文学史上的地位，以及他对正义与人性的关注。

3. 整体感知（10分钟）

学生自由朗读课文，教师引导学生初步理解文章结构和主要内容，提出问题：“作者在这封信中表达了怎样的立场？”

4. 精读分析（15分钟）

分段阅读课文，结合具体语句分析作者的态度与情感。例如：“他们把圆明园抢掠一空，然后放火焚烧。”这句话体现了作者对侵略行为的愤怒与谴责。

5. 课堂小结（5分钟）

总结本节课所学内容，布置作业：写一篇短文，谈谈你对“文明与野蛮”的看法。

第二课时

1. 复习导入（5分钟）

复习上节课内容，回顾作者对侵略行为的批评，引导学生思考“什么是真正的文明？”

2. 深入探讨（20分钟）

分组讨论：

- 雨果为何要写这封信？他的立场是否合理？

- 如果你是当时的中国人，你会如何看待这件事？

- 文明与野蛮之间是否有明确界限？

3. 拓展延伸（10分钟）

引导学生关注现实中的文化遗产保护问题，思考如何从自身做起，守护文化传承。

4. 课堂总结（5分钟）

强调尊重历史、珍惜文化的重要性，鼓励学生树立正确的价值观。

五、板书设计：

```

《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》

——维克多·雨果

1. 写作背景：英法联军火烧圆明园

2. 作者立场：谴责侵略，维护文明

3. 主题思想：反对暴力，倡导和平

4. 情感表达：愤怒、同情、反思

```

六、教学反思：

本课通过文本细读与情感体验相结合的方式，帮助学生更好地理解作者的思想情感。在教学过程中，应注重引导学生进行深度思考，避免简单化处理历史事件。同时，可结合现实案例，增强课程的现实意义与教育价值。

七、作业布置：

1. 完成课后练习题，巩固基础知识。

2. 撰写一篇不少于500字的读后感，题目为《我眼中的雨果》。

八、教学评价：

通过课堂表现、作业完成情况和小组讨论参与度等方面综合评价学生的学习效果，确保教学目标的达成。