在中学语文教学中，《邹忌讽齐王纳谏》是一篇极具教育意义的文言文，出自《战国策·齐策一》。这篇文章通过邹忌与齐威王之间的对话，生动地展现了进谏的艺术和君主纳谏的重要性。为了帮助学生更好地理解和掌握这篇课文，以下整理了一套关于《邹忌讽齐王纳谏》的试题，涵盖基础知识、阅读理解及拓展思考等多个方面。

一、基础积累

1. 解释下列加点词语的意思：

- 邹忌修八尺有余（）

- 朝服衣冠（）

- 窥镜而自视（）

- 吾妻之美我者（）

- 今齐地方千里（）

2. 指出下列句子的句式特点：

- 城北徐公，齐国之美丽者也。（）

- 忌不自信。（）

- 能面刺寡人之过者。（）

3. 翻译下列句子：

- 吾孰与徐公美？

- 由此观之，王之蔽甚矣。

- 虽欲言，无可进者。

二、阅读理解

阅读下面的文段，回答问题：

> 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”

1. 邹忌为什么“不自信”？他采取了什么方法来验证自己的看法？

2. 从这段文字可以看出邹忌是一个怎样的人？

3. “吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”这句话表达了作者怎样的观点？

三、拓展思考

1. 结合现实，谈谈你对“纳谏”这一行为的理解。在现代社会中，是否还需要“纳谏”的精神？

2. 邹忌通过自身经历，巧妙地劝说齐威王接受意见。这种“讽谏”的方式对你有什么启发？

3. 如果你是齐威王，在听到邹忌的劝谏后，你会如何回应？请写出你的“圣旨”或“诏书”。

四、写作练习

请以“从《邹忌讽齐王纳谏》看沟通的艺术”为题，写一篇不少于600字的议论文，结合文章内容和个人体会进行阐述。

参考答案（部分）

一、基础积累

1. 修：长；朝：早晨；窥：照；美：认为……美；方：方圆。

2. 判断句；宾语前置；定语后置。

3. 我和徐公相比，谁更美？ 从这件事来看，大王受蒙蔽太严重了。 即使想进言，也没有机会了。

二、阅读理解

1. 因为邹忌对自己容貌的自信不够，所以他分别询问了妻子、妾和客人。

2. 邹忌是一个善于观察、理智且有智慧的人。

3. 这句话表明了人们在评价他人时往往带有主观情感，因此需要客观看待。

三、拓展思考（略）

四、写作练习（略）

以上试题旨在全面考查学生对《邹忌讽齐王纳谏》的理解与应用能力，同时也鼓励学生深入思考历史人物的行为及其现实意义。希望同学们在学习过程中不仅掌握知识，更能从中汲取智慧，提升自身的思辨能力和表达能力。