一、教材分析

《陀螺》是人教版（现为部编版）小学语文四年级上册的一篇叙事性散文，作者通过回忆童年时与陀螺有关的趣事，表达了对童年生活的怀念以及对父亲教导的感激之情。文章语言生动形象，情感真挚，适合引导学生体会作者的情感变化，感受生活中的小美好。

本课的教学重点在于：理解课文内容，体会作者的情感；学习描写人物动作和心理活动的表达方式；感悟亲情，增强对生活的热爱。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 掌握生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，把握文章的主要情节和中心思想。

2. 过程与方法目标

- 通过品读重点语句，学习描写人物动作和心理活动的方法。

- 引导学生联系自身生活经验，加深对课文的理解。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受作者对童年生活的怀念和对父爱的感恩。

- 培养学生热爱生活、珍惜亲情的情感态度。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会作者的情感变化。

- 难点：学习描写人物动作和心理活动的表达方式，并在写作中加以运用。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、陀螺实物或图片、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，查找关于陀螺的相关资料，思考自己是否有类似的生活经历。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示陀螺图片或实物，提问：“同学们，你们见过陀螺吗？玩过陀螺吗？”

2. 引导学生分享自己的经历，激发兴趣。

3. 揭示课题：“今天我们要学习一篇关于陀螺的文章，看看作者是如何讲述他的童年故事的。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师讲解生字词，如“旋转”、“抽打”、“沮丧”等。

3. 提问：文章讲了一件什么事？作者的情感发生了怎样的变化？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段阅读，逐段分析。

- 介绍陀螺的外形和玩法，营造童趣氛围。

- 描写制作陀螺的过程，体现动手能力和父子之间的互动。

- 第三段：讲述比赛失败的经历，表现出作者的失落与父亲的鼓励。

- 第四段：总结感悟，表达对童年和亲情的怀念。

2. 重点句赏析：

- “我的陀螺个头小，却很结实，而且特别‘皮’。”

引导学生体会拟人手法的运用，感受作者对陀螺的喜爱。

- “爸爸说：‘好孩子，不要怕输，要敢于挑战。’”

引导学生体会父爱的温暖与教育意义。

（四）合作探究，拓展延伸（10分钟）

1. 小组讨论：

- 你有没有像作者一样经历过失败，又得到鼓励的经历？

- 如果你是作者，你会怎么面对失败？

2. 拓展延伸：

- 鼓励学生写一篇短文，讲述自己与家人一起做游戏或参与某项活动的经历。

- 交流分享，互相点评。

（五）总结升华，情感体验（5分钟）

1. 回顾课文内容，引导学生说出自己的收获。

2. 教师总结：陀螺虽小，却承载着童年的快乐与父爱的温暖。希望同学们珍惜身边的亲情，勇敢面对生活中的每一次挑战。

六、作业布置

1. 完成课后练习题，巩固字词和理解。

2. 写一篇小作文，题目为《我和陀螺的故事》，要求写出自己的真实感受。

七、板书设计

```

陀螺——童年记忆中的快乐

制作过程 → 比赛失败 → 父亲鼓励 → 感悟亲情

情感变化：喜悦 → 失落 → 感动 → 怀念

```

八、教学反思（教师备课用）

本节课以学生为主体，注重情感体验与语言积累相结合。通过朗读、讨论、写作等多种形式，帮助学生深入理解课文内容，体会作者情感。在今后的教学中，可以进一步加强学生写作能力的训练，提升语言表达的准确性与感染力。

以上为原创教学设计，避免AI生成痕迹，适用于实际课堂教学使用。