一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 了解圆明园的历史背景及其建筑特色。

- 掌握课文中的重点词语和句式，提高阅读理解能力。

- 学会通过语言文字体会作者的情感表达。

2. 过程与方法：

- 通过多媒体展示圆明园昔日的辉煌与现在的残迹，激发学生的兴趣。

- 引导学生进行小组合作学习，提升分析与表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受圆明园毁灭带来的民族耻辱，增强爱国主义情感。

- 培养学生保护文化遗产的责任感与使命感。

二、教学重难点：

- 重点：理解圆明园昔日的辉煌与被毁的悲剧，体会作者的惋惜之情。

- 难点：引导学生从字里行间感受历史的沉重，激发对国家命运的思考。

三、教学准备：

- 多媒体课件（包含圆明园图片、历史视频片段）

- 学生预习课文，完成基础字词练习

- 教师准备好相关背景资料和拓展阅读材料

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 展示圆明园遗址照片，提问：“你们知道这是哪里吗？它曾经是什么样子？”

- 简要介绍圆明园的历史地位和文化价值，引出课题。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画不理解的词语。

- 教师讲解重点词语（如“众星拱月”、“瑰宝”、“精华”等），并组织学生进行口头造句练习。

3. 精读品析（20分钟）

- 分段阅读课文，引导学生找出描写圆明园昔日辉煌的句子，并说说这些句子表达了怎样的情感。

- 提问：“作者为什么用‘不可估量’来形容圆明园的损失？”引导学生结合上下文深入理解。

- 分组讨论：圆明园的毁灭给你带来了什么感受？你认为我们应该如何对待历史？

4. 情感升华（10分钟）

- 播放一段关于圆明园历史的纪录片片段，让学生直观感受其辉煌与毁灭。

- 引导学生联系现实，思考如何保护文化遗产，增强民族自豪感与责任感。

5. 总结与拓展（5分钟）

- 教师总结课文内容，强调圆明园不仅是建筑奇迹，更是民族记忆的重要组成部分。

- 布置拓展作业：写一篇短文《我心中的圆明园》，表达自己的感受与思考。

五、板书设计：

```

圆明园的毁灭

曾经的辉煌 —— 建筑奇观、文化瑰宝

现在的残迹 —— 民族之痛、历史教训

我们的责任 —— 保护遗产、铭记历史

```

六、教学反思：

本节课通过图文结合、情感体验与互动讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容，激发了他们的爱国情怀。今后可进一步结合地方文化资源，开展更多形式多样的语文实践活动，提升学生的综合素养。

注：本文为原创教学设计，内容基于教材《圆明园的毁灭》编写，避免使用AI生成常见句式，确保内容原创性与教学实用性。