一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习通过语言、动作描写体会人物情感和性格特点的方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过情境创设、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文主题。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受老屋的善良、无私和坚韧，体会助人为乐的美好品质。

- 培养学生关爱他人、乐于奉献的情感。

二、教学重点与难点：

- 重点： 理解老屋的形象及其象征意义，体会文章所传达的温暖与希望。

- 难点： 引导学生从细节中体会人物的情感变化，感悟文本内涵。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含课文朗读、插图等）

- 生字卡片、词语卡片

- 角色扮演所需的简单道具（如帽子、围巾等）

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 教师提问：“你有没有遇到过一个特别的人或地方，让你久久难忘？为什么？”

2. 引出课题：“今天我们要学习一篇关于‘老屋’的故事，它虽然年迈，却始终没有倒下，这背后有什么样的故事呢？”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师出示生字词卡片，指导学生认读并理解意思。

3. 提问：课文讲了一个怎样的故事？老屋为什么一直没倒？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段阅读，逐段分析：

- 介绍老屋的环境和状态。

- 小猫请求避雨，老屋答应了。

- 第三段：母鸡和小鸡需要庇护，老屋再次帮助。

- 第四段：最后，老屋依然屹立，等待着下一个需要帮助的人。

2. 小组讨论：

- 老屋是一个怎样的形象？

- 它为什么要一次次帮助别人？

- 如果你是老屋，你会怎么做？

3. 教师引导学生体会老屋的善良、无私和坚定。

（四）角色扮演，情感体验（10分钟）

1. 分组进行角色扮演：学生分别扮演老屋、小猫、母鸡、小鸡等。

2. 模拟对话，感受人物情感。

3. 表演后，引导学生分享自己的感受和体会。

（五）拓展延伸，升华主题（10分钟）

1. 教师提问：“在生活中，我们是否也能像老屋一样，为他人提供帮助？”

2. 学生结合自身经历，谈一谈自己曾经帮助过谁，或者被谁帮助过。

3. 教师总结：老屋虽然不倒，是因为它心中有爱、有责任。我们每个人也可以成为“不倒的老屋”。

（六）课堂小结与作业布置（5分钟）

1. 小结：今天我们学习了《总也倒不了的老屋》，了解了老屋的善良和坚强，也明白了帮助他人的意义。

2. 作业布置：

- 抄写课文中的好词好句，并写出自己的感受。

- 写一篇短文，题目为《我心中的“老屋”》。

五、板书设计：

```

总也倒不了的老屋

老屋 —— 善良、无私、坚强

小猫、母鸡、小鸡 —— 需要帮助的人

主题：助人为乐，传递温暖

```

六、教学反思（教师自评）：

本节课通过朗读、讨论、表演等多种形式，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中理解了课文内容。但在情感引导方面还可以更加深入，鼓励学生更多地联系实际生活，增强情感共鸣。