在小学数学教学中，“10的分与合”是学生初步认识数的组成和分解的重要内容，是学习加减法的基础。本节课旨在通过直观、生动的教学活动，帮助学生理解“10可以分成两个数，也可以由两个数组成”的基本概念，培养学生的数感和逻辑思维能力。

一、教学目标

1. 知识与技能：掌握10的几种不同分法，并能熟练说出10的组成。

2. 过程与方法：通过操作、观察、交流等方式，引导学生自主探索10的分与合规律。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，增强合作意识和探究精神。

二、教学重点与难点

- 重点：理解并掌握10的分与合的多种方式。

- 难点：能够灵活运用分与合的知识进行简单的加减运算。

三、教学准备

- 教具：数字卡片、小棒、图片、多媒体课件等。

- 学具：每位学生准备10根小棒或贴纸。

四、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

教师通过提问引入课题：“同学们，你们知道我们每天数数时，最大的一个数字是什么吗？”引导学生说出“10”。接着出示一张有10个苹果的图片，问：“如果我把这10个苹果分成两堆，可以怎么分呢？”

通过生活中的例子，激发学生兴趣，引出课题。

2. 探索新知（15分钟）

（1）动手操作

学生拿出10根小棒，尝试将它们分成两组，记录每种分法。教师巡视指导，鼓励学生用不同的方式分。

（2）小组交流

学生在小组内分享自己的分法，互相补充，形成完整的分法列表。

（3）归纳总结

教师引导学生一起整理出10的分法，如：1和9、2和8、3和7、4和6、5和5等，并板书在黑板上。

3. 巩固练习（10分钟）

（1）游戏互动

开展“找朋友”游戏，教师说一个数，学生快速说出另一个数，使得两者相加为10。例如：教师说“3”，学生回答“7”。

（2）填空练习

出示一些填空题，如：10 = 4 +（ ），让学生独立完成。

4. 拓展提升（5分钟）

教师提出问题：“如果我们把10分成三部分，又会有什么样的分法呢？”引导学生思考，为后续学习打下基础。

5. 总结与评价（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调10的分与合的重要性。同时对学生的表现给予积极评价，鼓励他们继续努力。

五、作业布置

1. 完成课本上的相关练习题。

2. 和家长一起玩“10的分与合”小游戏，巩固所学知识。

六、教学反思

本节课通过动手操作、小组合作和游戏互动等多种形式，充分调动了学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了10的分与合。今后应进一步加强学生在实际生活中的应用能力，提升数学思维水平。

备注：本教学设计注重学生主体地位，强调实践与探究，力求在培养学生数学能力的同时，提升他们的学习兴趣与参与度。