一、教学目标

1. 知识与技能：

- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习通过人物语言、动作、心理描写来刻画人物形象的方法。

2. 过程与方法：

- 通过小组合作、角色扮演等方式，引导学生深入理解诸葛亮的智慧和胆识。

- 培养学生分析文本、归纳要点的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受中国古代历史故事的魅力，激发对传统文化的兴趣。

- 学习诸葛亮沉着冷静、善于观察、运筹帷幄的优秀品质。

二、教学重难点

- 重点：

理解“草船借箭”的经过，体会诸葛亮的聪明才智和周瑜的嫉妒心理。

- 难点：

分析人物性格特点，理解文中对话和情节安排的巧妙之处。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片、角色扮演道具等。

- 学生准备：预习课文，了解《三国演义》的基本背景，收集有关诸葛亮的资料。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 提问导入：

“同学们，你们知道‘草船借箭’这个成语吗？它出自哪部名著？讲的是谁的故事？”

引导学生回忆《三国演义》中的相关人物和情节，激发学习兴趣。

- 展示图片或视频片段，创设情境，引出课题。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，边读边标注不理解的词语。

- 教师讲解生字词，如“都督”、“军令状”、“虚实”等。

- 分组讨论：课文主要讲了一件什么事？涉及哪些人物？

3. 精读品析（20分钟）

- 第一部分：周瑜设下陷阱

- 引导学生找出周瑜对诸葛亮的态度，分析其心理。

- 通过对比，体会周瑜的阴险和诸葛亮的从容。

- 第二部分：诸葛亮巧妙应对

- 分析诸葛亮如何利用天气、地理条件完成任务。

- 引导学生思考：为什么诸葛亮敢立军令状？他有哪些优势？

- 第三部分：成功借箭，众人惊叹

- 讨论：诸葛亮的成功靠的是什么？是运气还是智慧？

- 引导学生总结诸葛亮的性格特点：机智、冷静、自信、有远见。

4. 角色扮演（15分钟）

- 小组合作，分角色朗读课文中的对话。

- 模拟“草船借箭”现场，让学生扮演诸葛亮、周瑜、鲁肃等人物，体验人物心理。

- 表演后进行评价，提升学生的表达能力和理解能力。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 讨论：如果你是诸葛亮，你会怎么做？

- 阅读《三国演义》中其他关于诸葛亮的故事，如“空城计”、“七擒孟获”等，进一步了解人物形象。

- 布置小作文：“我眼中的诸葛亮”。

6. 总结升华（5分钟）

- 回顾课文内容，强调诸葛亮的智慧和谋略。

- 引导学生联系实际，思考在学习和生活中如何运用智慧解决问题。

- 鼓励学生多阅读经典文学作品，提高文化素养。

五、板书设计

```

草船借箭

——诸葛亮的智慧

周瑜：设局、嫉妒

诸葛亮：冷静、机智、果断

结果：成功借箭，赢得尊重

```

六、作业布置

1. 抄写并解释本课生字词。

2. 写一篇短文，题目为《我心中的诸葛亮》。

3. 预习下一课内容，做好批注。

七、教学反思（教师自评）

本节课通过多种教学手段，引导学生深入理解课文内容，激发了学生的学习兴趣。但在时间分配上还需优化，部分环节可更紧凑；同时应加强学生之间的互动与交流，提升课堂参与度。