一、教学目标：

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握生字词和重点句式。

- 学习作者通过具体事例表达对家乡热爱的情感方式。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、情境创设等方式，引导学生感受文章情感。

- 培养学生分析文本、提炼主旨的能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对家乡的热爱之情，增强民族自豪感。

- 引导学生关注身边的人和事，学会感恩与回报。

二、教学重难点：

- 重点：理解作者如何通过描写三峡的自然风光和人文风情表达对家乡的热爱。

- 难点：体会“爱三峡”背后所蕴含的深层情感，如亲情、乡情、文化认同等。

三、教学准备：

- 多媒体课件（包含三峡风景图片、视频片段）

- 学生预习课文，完成基础字词学习

- 教师准备相关背景资料及拓展阅读材料

四、教学过程：

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 展示三峡的美丽风光图片或短视频，激发学生兴趣。

- 提问：“你了解三峡吗？你心中的三峡是什么样的？”引导学生分享自己的认识。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画不理解的词语。

- 教师讲解生字词，如“浩荡”、“蜿蜒”、“眷恋”等。

- 分组朗读，教师指导朗读技巧，注意语气、节奏。

3. 整体把握（10分钟）

- 提问：文章主要写了什么内容？表达了怎样的情感？

- 引导学生概括文章结构：开头引入主题，中间分述三峡的美景与人物，结尾升华情感。

4. 布置作业（5分钟）

- 写一篇短文，描述你最喜爱的家乡一角，并表达你的感情。

第二课时

1. 复习导入（5分钟）

- 复习上节课内容，抽查字词掌握情况。

- 回顾文章主要内容和情感基调。

2. 精读品析（20分钟）

- 分段细读课文，找出体现“爱三峡”的关键语句。

- 引导学生分析语言特色，如比喻、拟人、排比等修辞手法的运用。

- 小组讨论：作者是如何通过细节描写表达情感的？

3. 情感升华（10分钟）

- 结合现实生活，引导学生思考：我们该如何珍惜和爱护自己的家乡？

- 鼓励学生讲述自己与家乡的故事，分享对家乡的感情。

4. 总结提升（5分钟）

- 总结文章主题：热爱家乡是每个人应有的情感。

- 布置拓展作业：搜集有关三峡的资料，写一篇小短文介绍三峡的文化与历史。

五、板书设计：

```

《三峡的孩子爱三峡》

——爱在山水间，情在心深处

自然之美 → 人文之韵 → 情感之深

```

六、教学反思：

本课以情感为主线，注重学生的体验与感悟，通过多种方式激发学生对家乡的热爱。在今后的教学中，可进一步加强学生对地域文化的理解，提升语文素养与人文情怀。

七、教学评价：

- 通过课堂表现、作业完成情况、小组合作等方式进行综合评价。

- 鼓励学生表达真实感受，重视情感教育的渗透。