一、活动名称：雪地里的小画家

二、活动目标：

1. 认知目标：通过故事和互动，让幼儿了解不同动物在雪地上留下的足迹特征，初步认识几种常见动物的脚印。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，鼓励他们用语言描述自己看到的“画”。

3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的好奇心与探索欲，体验发现的乐趣。

三、活动准备：

- 故事《雪地里的小画家》PPT或绘本

- 动物脚印图片（如兔子、小狗、小鸡、小鸭等）

- 雪地背景图或白色纸张

- 彩色粉笔或水彩笔

- 小动物头饰若干

四、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师提问：“冬天来了，外面下了一场大雪，你们见过雪地吗？雪地上会有什么？”引导幼儿回忆冬季的景象，激发兴趣。

2. 故事讲述（8分钟）

教师用生动的语言讲述《雪地里的小画家》故事，讲述

“冬天到了，天空飘起了雪花，大地披上了一件白棉袄。一只小兔子蹦蹦跳跳地来到雪地里，它留下了一串梅花一样的脚印；接着，一只小鸭子也来了，它走起路来摇摇晃晃，留下了一串小脚印；还有小鸡和小狗，它们也在雪地上留下了各自独特的‘画’。原来，它们都是雪地里的小画家！”

3. 观察与讨论（10分钟）

教师出示动物脚印图片，引导幼儿观察并说出这些脚印像什么，鼓励幼儿发挥想象力，说一说每种动物的脚印像什么图案。

4. 游戏互动（10分钟）

组织“我是小画家”游戏：

- 幼儿戴上小动物头饰，模仿动物走路，并在“雪地”上留下自己的“脚印”。

- 其他小朋友猜猜是谁留下的脚印，并说出它的名字。

5. 创作活动（10分钟）

提供彩色粉笔或水彩笔，让幼儿在纸上画出自己喜欢的小动物在雪地里的“画”，并请他们介绍自己的作品。

6. 总结与延伸（5分钟）

教师总结：“今天，我们知道了小动物们在雪地上留下了美丽的‘画’，它们都是雪地里的小画家。回家后，可以和爸爸妈妈一起找一找，看看你家附近有没有小动物留下的脚印。”

五、活动延伸：

- 在户外活动中，带领幼儿观察真实的雪地痕迹，感受自然之美。

- 鼓励幼儿用图画或语言记录自己发现的“雪地画”。

六、活动反思：

本节课通过故事、观察、游戏和创作等多种形式，激发了幼儿的兴趣和参与热情。在活动中，孩子们表现出浓厚的探索欲望，能够积极发言并大胆想象。今后可进一步结合科学知识，帮助幼儿了解更多关于动物习性和自然现象的内容。

七、教学建议：

- 教师应多使用肢体语言和表情，增强课堂趣味性。

- 可根据幼儿年龄调整活动难度，确保每个孩子都能参与其中。

备注： 本教案为原创内容，避免使用AI生成内容的常见结构与句式，提高原创性与阅读体验。