【《口语交际:同读一本书》优质课教案(部编本六年级下册)】一、教学目标：

1. 知识与能力：引导学生掌握在“同读一本书”活动中的交流技巧，学会围绕书本内容进行有条理的表达和倾听。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等方式，提升学生的语言组织能力和思维逻辑能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生阅读兴趣，培养良好的阅读习惯和团队协作精神。

二、教学重点：

- 引导学生围绕书籍内容进行深入讨论；

- 提高学生的口头表达能力和倾听能力。

三、教学难点：

- 如何在交流中保持观点清晰、逻辑严密；

- 如何鼓励学生积极参与，发表自己的见解。

四、教学准备：

1. 教师准备：选定一本适合六年级学生阅读的书籍（如《小王子》《城南旧事》等），并提前布置阅读任务。

2. 学生准备：每人完成阅读任务，并撰写简要的读书笔记或摘录。

五、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有和朋友一起读过一本书？读完后有什么感受？”引导学生分享阅读经历，引出课题。

2. 明确任务（5分钟）

教师说明本节课的学习任务：围绕同一本书，开展一次“同读一本书”的口语交际活动。要求学生在小组内交流阅读体会，提出问题，分享感悟。

3. 小组讨论（15分钟）

将学生分成若干小组，每组4—6人，围绕所读书籍展开讨论。教师巡视指导，鼓励学生积极发言，注意倾听他人意见。

4. 课堂展示（10分钟）

每组派代表上台汇报讨论成果，其他同学可以补充或提问。教师适时点评，引导学生关注表达的条理性与内容的深度。

5. 总结提升（5分钟）

教师总结本次口语交际活动的收获，强调阅读的重要性以及有效沟通的意义。鼓励学生在今后的学习生活中多读书、多交流。

六、作业布置：

写一篇短文，题目为《我和书的故事》，记录自己阅读某本书的经历和感受。

七、教学反思：

本节课通过创设真实的交际情境，激发了学生的表达欲望。部分学生在交流中表现得较为被动，今后应加强引导，鼓励他们大胆表达自己的想法。

八、板书设计：

《口语交际：同读一本书》

关键词：阅读、交流、思考、表达

方法：听、说、想、议

本教案结合六年级学生的认知水平和语言发展特点，注重实践性与互动性，旨在提升学生的口语交际能力，营造良好的阅读氛围。