【《小小竹排画中游》教案教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，积累优美的语言表达。

2. 过程与方法：

通过情境创设、朗读感悟、合作探究等方式，引导学生体会诗歌的意境美和语言美，提高学生的阅读理解能力和审美能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对自然美景的热爱之情，培养他们观察生活、感受美的能力，增强民族文化的认同感和自豪感。

二、教学重点：

- 理解课文内容，感受诗歌描绘的江南水乡之美。

- 掌握课文中的生字词，并能正确书写。

三、教学难点：

- 体会诗中“画中游”的意境，理解作者的情感表达。

- 引导学生结合生活实际，进行想象和表达。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文插图、生字卡片、朗读录音等。

- 学生准备：预习课文，查找有关江南水乡的图片或资料。

五、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师出示江南水乡的图片，提问：“同学们，你们见过小河上的竹排吗？它在水中轻轻漂动，像不像一幅美丽的画？”引导学生进入课文情境。

接着，教师板书课题《小小竹排画中游》，并带领学生齐读课题，激发学习兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，注意语音语调，营造诗意氛围。

2. 学生自由朗读课文，标出生字词，尝试理解大意。

3. 教师出示生字卡片，组织学生认读、组词、造句。

（三）精读品析（15分钟）

1. 分段讲解课文，引导学生逐句理解诗意。

- “小小竹排江中游，两岸青山相对出。”

引导学生想象画面，感受竹排在江中缓缓前行的情景。

- “鸟儿歌唱鱼儿游，一片风景画中留。”

引导学生体会大自然的和谐之美，感受作者对江南风光的喜爱。

2. 开展小组讨论：

“如果你坐在竹排上，你会看到什么？听到什么？感受到什么？”

鼓励学生大胆表达自己的想法，培养想象力和语言表达能力。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 教师播放江南水乡的视频或图片，让学生进一步感受课文描绘的美景。

2. 布置小任务：请学生以“我眼中的江南”为题，写一段话或画一幅画。

（可作为课后作业）

（五）总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾课文内容，总结学到的知识和情感体验。

强调：我们要学会欣赏身边的美景，珍惜自然给予我们的美好时光。

六、作业布置：

1. 抄写课文中的优美句子，并背诵。

2. 以“我最喜欢的景色”为题，写一篇短文。

3. 收集有关江南水乡的诗句或图片，下节课分享。

七、板书设计：

```

小小竹排画中游

——江南水乡的美丽画卷

竹排江中游，青山相对出。

鸟儿歌唱，鱼儿游动，

一幅风景画中留。

```

八、教学反思：

本课通过多种方式引导学生走进课文，感受语言的美感和意境的深远。在今后的教学中，应更加注重学生的个性化表达，鼓励他们用自己喜欢的方式去理解和再现课文内容，从而提升语文素养和审美情趣。