【《幼儿园小学化专项治理工作方案》】为深入贯彻落实国家关于学前教育改革发展的有关精神，进一步规范幼儿园办园行为，防止和纠正“小学化”倾向，切实保障幼儿身心健康发展，根据《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》等相关文件要求，结合本地区实际，特制定本专项治理工作方案。

一、工作目标

通过开展专项治理行动，全面排查和纠正幼儿园教育过程中存在的“小学化”问题，坚决杜绝以提前教授小学课程内容、强化知识技能训练、组织统一考试等违背幼儿身心发展规律的做法。引导幼儿园科学实施保育与教育，促进幼儿在游戏和生活中快乐成长，提升学前教育质量。

二、治理重点

1. 课程设置方面：严禁幼儿园开设或变相开设小学课程内容，如拼音、数学运算、英语等；不得以任何形式进行超前教学或超纲教学。

2. 教学方式方面：不得采用小学化的教学方法，如机械记忆、重复练习、统一作业等；应注重幼儿的自主探索、动手操作和兴趣培养。

3. 评价方式方面：不得对幼儿进行书面测试、排名评比等不符合幼儿年龄特点的评价方式。

4. 环境创设方面：不得布置具有小学化特征的教室环境，如张贴小学课本内容、设置课桌椅等。

三、治理措施

1. 加强宣传引导：通过家长会、宣传栏、微信公众号等多种形式，向家长和社会广泛宣传科学育儿理念，提高社会对“小学化”危害的认识。

2. 开展自查自纠：各幼儿园要对照本方案要求，认真开展自查，发现问题立即整改，并形成书面报告上报主管部门。

3. 强化督导检查：教育行政部门将联合相关部门，定期或不定期开展专项督查，对存在严重“小学化”倾向的幼儿园予以通报批评，情节严重的依法依规处理。

4. 建立长效机制：将防止“小学化”纳入幼儿园年检评估体系，推动建立科学、规范的学前教育管理机制。

四、工作要求

各地要高度重视此项工作，切实加强组织领导，明确责任分工，确保各项治理措施落实到位。同时，要加强教师培训，提升教师专业素养，增强其对幼儿发展规律的理解和把握能力，从源头上遏制“小学化”现象的发生。

五、附则

本方案自发布之日起施行，由当地教育行政部门负责解释和组织实施。各地区可根据实际情况制定具体实施细则，确保治理工作取得实效。

结语：

学前教育是基础教育的重要组成部分，关系到每一个孩子的成长和发展。只有坚持科学育人、因材施教，才能真正实现幼儿的全面发展与健康成长。希望全社会共同努力，营造一个健康、和谐、充满童趣的幼儿教育环境。