【《再别康桥》PPT课件】《再别康桥》——徐志摩诗歌赏析

副一首诗，一段情，一座桥

背景图：剑桥大学校园照片或康河风光图片

作者：XXX（可自行填写）

日期：2025年X月X日

第二页：课程目标

1. 理解《再别康桥》的创作背景与情感基调

2. 分析诗歌的语言特色与艺术手法

3. 探讨诗人对自然、人生与理想的思考

4. 培养学生对现代诗歌的欣赏能力

第三页：作者简介

徐志摩（1897—1931）

- 中国现代著名诗人、散文家

- 新月派代表人物之一

- 曾留学英国剑桥大学，深受西方文化影响

- 代表作品：《再别康桥》《偶然》《沙扬娜拉》等

第四页：创作背景

- 写作时间：1928年

- 背景：徐志摩第二次访问英国，离开剑桥时有感而发

- 情感基调：离别之情中带有淡淡的哀愁与深深的眷恋

- 诗题含义：“再别”表示再次告别，表达对过往岁月的怀念

第五页：诗歌原文

（可配以书法字体或手写风格排版）

《再别康桥》

轻轻的我走了，

正如我轻轻的来；

我轻轻的招手，

作别西天的云彩。

那河畔的金柳，

是夕阳中的新娘；

波光里的艳影，

在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，

油油的在水底招摇；

在康河的柔波里，

我甘心做一条水草！

那榆荫下的一潭，

不是清泉，是天上虹；

揉碎在浮藻间，

沉淀着彩虹似的梦。

寻梦？撑一支长篙，

向青草更青处漫溯；

满载一船星辉，

在星辉斑斓里放歌。

但我不能放歌，

悄悄是别离的笙箫；

夏虫也为我沉默，

沉默是今晚的康桥！

悄悄的我走了，

正如我悄悄的来；

我挥一挥衣袖，

不带走一片云彩。

第六页：诗歌结构分析

- 全诗共七节，每节四至五行

- 采用自由体诗形式，语言流畅自然

- 以“轻轻”“悄悄”为情感主线，贯穿全诗

- 结构上首尾呼应，形成闭环式情感表达

第七页：意象与修辞

1. 意象：

- “金柳”、“波光”、“青荇”、“星辉”——描绘康河美景

- “水草”、“彩虹”、“梦”——象征诗人内心的情感寄托

2. 修辞手法：

- 比喻：“金柳是夕阳中的新娘”

- 拟人：“青荇在水底招摇”

- 对偶：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”

第八页：情感表达

- 离别之情：深情而不失克制

- 怀念之情：通过自然景物抒发内心感受

- 诗意之美：语言优美，意境深远

- 留白艺术：结尾“不带走一片云彩”留下无限回味

第九页：主题思想

- 表达了诗人对康桥的深厚感情

- 反映了他对理想、爱情与人生的追求

- 展现了现代诗歌中“情与景交融”的艺术特色

- 强调个体情感与自然景观的和谐统一

第十页：拓展延伸

- 阅读徐志摩其他作品，如《偶然》《雪花的快乐》

- 欣赏现代诗中类似的抒情风格

- 讨论“离别”在文学中的不同表现方式

- 尝试模仿《再别康桥》进行诗歌创作

第十一页：课堂小结

- 《再别康桥》是一首充满诗意与情感的现代诗

- 通过优美的语言和丰富的意象，表达了诗人对康桥的深情告别

- 学习这首诗有助于提升我们对现代诗歌的理解与欣赏能力

第十二页：课后作业

1. 朗读并背诵《再别康桥》

2. 写一篇500字左右的读后感，谈谈你对这首诗的理解

3. 选择一个意象，尝试用文字描绘其画面与情感

第十三页：结束语

“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”

愿我们在诗的世界里，找到属于自己的那一片风景。

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