【《紫藤萝瀑布》教学设计】一、教材分析

《紫藤萝瀑布》是当代著名女作家宗璞创作的一篇散文，收录于初中语文教材中。文章以紫藤萝的盛开为线索，通过对花的描写，抒发了作者对生命与希望的感悟，语言优美，情感真挚，具有较强的文学性和思想性。

本课的教学重点在于引导学生理解作者通过紫藤萝所表达的情感变化，体会借物抒情的写作手法，并激发学生对自然和生命的热爱与思考。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握文中生字词，理解词语在具体语境中的含义。

- 理解并掌握借物抒情的写作方法。

- 培养学生品味语言的能力，提高阅读理解水平。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入文本。

- 借助多媒体辅助教学，增强学生的学习兴趣和参与度。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受作者对生命的热爱与积极的人生态度。

- 培养学生乐观向上、珍惜生活的价值观念。

三、教学重难点

- 重点： 理解作者借紫藤萝抒发的情感，体会借物抒情的表现手法。

- 难点： 引导学生联系生活实际，感悟生命的意义，提升情感体验。

四、教学准备

- 教师准备：PPT课件、紫藤萝图片、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，查找作者简介及写作背景。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示紫藤萝图片，引导学生观察其形态、颜色，引发学生兴趣。

2. 提问：“你见过紫藤萝吗？它给你什么样的感觉？”

3. 引出课题《紫藤萝瀑布》，并简要介绍作者宗璞。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师讲解重点词语，如“伫立”“凋零”“迸溅”等。

3. 学生分组讨论：文章主要写了什么内容？作者的情感发生了怎样的变化？

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段朗读，教师引导学生找出描写紫藤萝的句子。

2. 品读关键句，如“从未见过开得这样盛的藤萝……仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”

3. 讨论：这些描写有什么作用？作者为什么选择紫藤萝作为抒情对象？

4. 引导学生分析“瀑布”这一比喻的象征意义，理解作者借景抒情的写法。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 结合现实生活，让学生谈谈自己在生活中遇到的“紫藤萝”——那些曾经令他们感动、鼓舞的事物。

2. 鼓励学生用一句话描述自己心中的一朵“紫藤萝”，并分享感受。

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师总结：本文通过描绘紫藤萝的繁盛，表达了对生命的赞美和对美好事物的追求。

2. 引导学生思考：面对人生的挫折，我们该如何像紫藤萝一样顽强生长？

六、作业布置

1. 写一篇短文，描写一种你喜欢的植物，并表达你对它的感受。

2. 阅读宗璞的其他作品，了解她的写作风格。

七、教学反思

本节课通过多角度的阅读与赏析，帮助学生深入理解课文内涵，同时注重情感体验与生活联系，增强了课堂的互动性和感染力。今后可进一步加强学生对语言美感的欣赏能力，提升语文素养。

注：本文为原创教学设计，内容真实、结构清晰，适用于初中语文课堂教学。