【【部编版】三年级下语文《16（小真的长头发》优质公开课教学设计-）】一、教材分析

《小真的长头发》是部编版小学语文三年级下册的一篇童话故事。文章通过小女孩小真的想象，描绘了她对“长头发”的美好幻想，展现了儿童天真烂漫的想象力和对自由生活的向往。语言生动有趣，情节富有童趣，非常适合三年级学生的阅读与理解。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 正确、流利地朗读课文，掌握生字新词。

- 理解课文内容，体会小真对长头发的奇妙想象。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生感受课文的趣味性。

- 培养学生的语言表达能力和想象力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对生活的好奇心和想象力。

- 引导学生珍惜当下，热爱生活。

三、教学重难点

- 重点：理解小真对长头发的想象，体会文章的童趣。

- 难点：引导学生发挥自己的想象力，进行创造性表达。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片等。

- 学生准备：预习课文，查找“长头发”相关的资料或图片。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示一张“长头发”的图片，提问：“你们见过谁的头发特别长？你有没有想过如果自己有一头很长的头发会怎么样？”

2. 引出课题：“今天我们要学习一篇有趣的童话故事——《小真的长头发》，看看小真会用她的长头发做些什么。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 教师播放课文录音，帮助学生纠正发音。

3. 提问：

- 小真的头发有多长？

- 她是怎么用长头发的？

- 你觉得小真的想法怎么样？

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段讲解课文内容，重点分析小真对长头发的想象。

- 如：“她把头发当成滑梯、秋千、窗帘……”

- 引导学生思考：为什么小真会这样想？她的心情如何？

2. 小组讨论：如果你也有像小真一样长的头发，你会怎么用它？

3. 鼓励学生大胆发言，分享自己的想法。

（四）拓展延伸，激发想象（10分钟）

1. 播放一段关于“神奇头发”的动画片段，引发学生兴趣。

2. 布置小任务：“请你写一写，如果你有一头神奇的头发，你想让它变成什么？”

3. 学生写作后，进行交流展示，教师给予鼓励与点评。

（五）总结升华，情感教育（5分钟）

1. 回顾课文内容，引导学生体会小真的想象力和创造力。

2. 提问：“你从这篇课文中学到了什么？”

3. 教师总结：生活中处处有奇迹，只要我们用心观察、勇敢想象，就能发现不一样的世界。

六、板书设计

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小真的长头发

——想象的力量

长头发 → 滑梯、秋千、窗帘……

想象 → 自由、快乐、奇妙

我们也要学会想象！

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七、作业布置

1. 抄写课文中的好词好句。

2. 以“我的神奇头发”为题，写一篇小作文。

八、教学反思

本节课通过情境创设、朗读感悟、小组讨论等多种方式，激发了学生的兴趣，培养了他们的想象力和表达能力。在今后的教学中，可以进一步加强学生的语言实践，提升课堂互动效果。