【在学校的最后一天（小学六年级语文教案）】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文《在学校的最后一天》的主要内容和情感基调。

- 掌握文中重点词语的含义，积累描写情感的表达方式。

- 学会通过细节描写体会人物情感。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生深入理解文章的情感内涵。

- 培养学生从文字中感受作者情感的能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对小学生活的怀念之情，增强珍惜当下、感恩成长的意识。

- 引导学生思考“告别”这一主题，培养积极面对变化的心态。

二、教学重难点

- 重点：理解文章的情感表达，体会作者对小学生活的留恋与不舍。

- 难点：如何引导学生结合自身经历，产生情感共鸣。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片或视频素材。

- 学生准备：预习课文，思考自己小学生活中最难忘的一天。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：

“同学们，你们还记得自己第一次走进学校时的心情吗？是不是既兴奋又紧张？而今天，我们即将迎来小学阶段的最后一天，你有什么感想呢？”

引导学生分享自己的感受，激发他们对“最后一天”的情感体验，为学习课文做好铺垫。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师播放课文录音，学生边听边圈画关键词。

2. 学生自由朗读课文，注意字音、停顿和节奏。

3. 提问：

- 文章主要讲了什么内容？

- 作者是在什么样的心情下写下这篇文章的？

（三）精读课文，深入分析（20分钟）

1. 分段阅读，逐段分析。

- 描写当天的天气、环境，营造出一种宁静而略带伤感的氛围。

- 回忆过去的点滴，如课堂上的趣事、同学之间的友情。

- 第三段：写老师和同学的告别场景，表现了师生之间深厚的感情。

- 第四段：结尾部分，表达对未来的期待和对过去的怀念。

2. 重点句分析：

- “我坐在教室的最后一排，望着窗外的树影，心里说不出的滋味。”

引导学生体会“说不出的滋味”背后的情感——既有不舍，也有对未来的迷茫。

- “那天的阳光格外温暖，仿佛也在为我们的分别送行。”

运用了拟人手法，增强了情感的表达。

3. 小组讨论：

- 你觉得作者为什么会对最后一天有如此深的情感？

- 如果你是文中的“我”，你会怎样表达自己的心情？

（四）拓展延伸，联系实际（10分钟）

1. 教师引导学生回顾自己的小学生活，分享一个让自己印象深刻的“最后一天”。

2. 鼓励学生用一句话或一段话写出自己的感受，并进行交流。

3. 教师总结：

“每一个‘最后一天’都是成长的见证。我们要学会珍惜当下，感恩过往，勇敢迎接未来。”

（五）布置作业（5分钟）

1. 写一篇短文，题目为《我的最后一天》，要求写出自己的真实感受。

2. 朗读课文，尝试用自己的语气读出文章的情感。

3. 收集关于“告别”的诗句或名言，下节课分享。

五、板书设计

```

在学校的最后一天

情感线索：

→ 回忆 → 感叹 → 怀念 → 期待

写作手法：

- 细节描写

- 拟人修辞

- 情感递进

核心主题：

珍惜时光，感恩成长

```

六、教学反思

本节课以情感为主线，通过朗读、讨论、写作等多种形式，引导学生走进文本，体会作者的情感。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，鼓励他们表达真实的想法，让语文课堂成为情感交流与思想碰撞的空间。