【2017新人教部编本二年级上册语文《坐井观天》教学案例及分析-】在小学语文课程中，寓言故事是培养学生语言理解能力、思维能力和道德观念的重要载体。《坐井观天》作为人教部编版二年级上册的一篇经典寓言，以其生动的情节和深刻的寓意，深受师生喜爱。本文将围绕该课文的教学设计与实施过程进行分析，探讨如何通过有效的教学策略提升学生的阅读兴趣与理解能力。

一、教材内容简析

《坐井观天》讲述的是一只青蛙长期待在井底，认为天只有井口那么大，后来通过与一只小鸟的对话，认识到外面世界的广阔。这篇寓言通过简单而富有哲理的语言，揭示了“眼界决定认知”的道理，同时也引导学生思考“认识事物应全面、客观”的重要性。

二、教学目标设定

根据新课标要求，结合二年级学生的认知水平，本课的教学目标主要包括以下几个方面：

1. 知识与技能：掌握生字词，正确、流利地朗读课文；理解课文内容，体会寓言的寓意。

2. 过程与方法：通过角色扮演、情境创设等方式，激发学生的阅读兴趣，提高其语言表达能力和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生树立开放的心态，学会从多角度看待问题，培养勇于探索的精神。

三、教学过程设计

1. 情境导入（5分钟）

教师通过提问“你有没有见过井？你觉得井里的天空是什么样的？”引发学生兴趣，再出示一幅“井底青蛙”的图片，引导学生观察并想象青蛙的视角，为后续学习做好铺垫。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，边读边圈画不认识的字词，并尝试理解大致内容。教师适时纠正发音，讲解重点词语如“井沿”、“抬头”、“飞”等，帮助学生建立初步语感。

3. 精读品析（15分钟）

教师引导学生分段阅读，逐句分析青蛙与小鸟的对话内容。通过角色扮演的方式，让学生分别扮演青蛙和小鸟，体验不同角色的心理活动，感受两者观点的差异。同时，借助多媒体课件展示“井外世界”的图片，增强学生的直观感受。

4. 讨论探究（10分钟）

组织小组讨论：“为什么青蛙认为天只有井口那么大？”“小鸟为什么会说天无边无际？”鼓励学生结合生活经验发表看法，教师适时点拨，引导学生理解“坐井观天”的比喻意义。

5. 拓展延伸（5分钟）

布置小任务：请学生回家后向家人讲述这个故事，并思考“你在生活中有没有‘坐井观天’的经历？”以此加深对课文的理解，并促进家庭互动。

四、教学反思与评价

本节课通过多种教学手段，充分调动了学生的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识，提升了语文素养。但也存在一些不足，如部分学生在角色扮演时表现不够自信，需要在今后教学中加强语言表达训练。

此外，在教学过程中，教师应注重差异化教学，关注不同层次学生的学习需求，提供更具个性化的指导与支持。

五、结语

《坐井观天》不仅是一则有趣的寓言故事，更是一堂生动的思想教育课。通过本课的教学实践，我们看到，寓言教学不仅可以丰富学生的语言积累，更能激发他们的思维潜能，培养他们正确的世界观和人生观。希望今后能有更多这样的优秀课文被深入挖掘与有效教学，为小学生语文学习注入更多活力与智慧。