【四年级语文上册:《送元二使安西》教学设计及反思】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解诗中重点字词的含义，能准确朗读并背诵全诗。

- 了解诗人王维及其所处的时代背景，初步感受古诗的语言美和意境美。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入体会诗歌的情感表达。

- 培养学生合作学习的能力，增强对古诗的兴趣。

3. 情感态度与价值观

- 感受诗人对友人离别的深情，体会友情的珍贵。

- 激发学生对中华传统文化的热爱之情。

二、教学重难点

- 重点：理解诗意，体会作者的情感。

- 难点：把握诗中“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的情感内涵。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、音乐素材、课文朗读音频。

- 学生准备：预习课文，查找王维的相关资料。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段轻柔的古筝音乐，出示“阳关”“渭城”等关键词图片，引导学生想象古代送别场景，引出课题《送元二使安西》。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读，学生跟读，注意发音和节奏。

- 学生自由朗读，圈画不懂的字词。

- 教师讲解“朝雨”“客舍”“柳色”等词语的意思，帮助学生初步理解诗意。

3. 精读品析（15分钟）

- 分组讨论：“渭城朝雨浥轻尘”描绘了怎样的景象？

- 引导学生联系生活经验，体会“客舍青青柳色新”的清新与生机。

- 重点分析“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，让学生体会诗人对友人远行的不舍与担忧。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 播放《阳关三叠》音乐，让学生闭眼聆听，感受诗中的情感氛围。

- 鼓励学生用现代语言改写诗句，尝试表达自己的情感。

5. 总结升华（5分钟）

- 回顾全诗内容，强调古诗的意境与情感表达。

- 引导学生思考：在现代社会中，我们是否也需要珍惜身边的友情？

6. 作业布置（2分钟）

- 背诵全诗，并尝试用自己的话讲述诗中故事。

- 观看纪录片《中国诗词大会》，选择一首自己喜欢的古诗进行赏析。

五、教学反思

本节课以《送元二使安西》为载体，旨在引导学生走进古诗的世界，感受古人的情感与智慧。课堂上，学生积极参与，能够主动思考诗中的意象与情感，尤其是对“劝君更尽一杯酒”的理解较为深刻，表现出较强的共情能力。

但在教学过程中也存在一些不足之处：

1. 时间分配略显紧张：部分环节如小组讨论和拓展活动时间不够充分，导致学生表达机会有限。

2. 个别学生参与度不高：部分学生在朗读和发言时表现较为被动，需在今后的教学中加强互动设计。

3. 情感体验有待深化：虽然通过音乐和画面营造了情境，但部分学生仍难以完全进入诗境，需要更多贴近生活的引导。

针对以上问题，今后将注重课堂节奏的把控，增加学生自主探究的机会，同时结合多媒体资源，进一步提升学生的审美情趣与文化素养。

总之，《送元二使安西》不仅是一首送别诗，更是一堂充满人文关怀的语文课。通过这首诗，学生不仅能感受到古人的深情厚谊，也能体会到中华文化的博大精深。