【部编版五年级下册第五单元作文《形形色色的人》写作指导(23页)-】在小学语文教学中，写作一直是学生学习的重点和难点。而部编版五年级下册第五单元的作文题目《形形色色的人》，则是一个贴近生活、富有表现力的写作主题。通过这个题目，学生可以学会观察身边的人物，挖掘他们的性格特点，并用文字表达出来。

本篇写作指导将从以下几个方面入手，帮助学生更好地理解题意、构思内容、组织语言，写出一篇结构清晰、内容生动的作文。

一、明确作文主题

题目是“形形色色的人”，意思是生活中有各种各样的人，每个人都有自己的特点。我们可以写身边的亲人、朋友、老师，甚至陌生人，只要他们有鲜明的性格或独特的行为，都可以成为作文的主角。

写作时要注意：

- 不要只写表面现象，要深入挖掘人物的特点；

- 可以结合具体事例来展示人物性格；

- 写作时要有情感，让读者感受到人物的独特之处。

二、如何选材

1. 选择熟悉的人物：比如父母、同学、邻居、老师等。因为他们最了解，也最容易写出细节。

2. 选择有特点的人物：比如爱笑的妈妈、严厉的老师、爱讲故事的爷爷等。这些人物更容易引起共鸣。

3. 选择有故事的人物：比如一个热心助人的同学，或者一个特别有耐心的老师，通过一件事来展现他的性格。

三、写作结构建议

一篇好的作文通常包括以下几个部分：

1. 开头（引入人物）

可以用一句话点明你要写的这个人是谁，也可以用一个场景引出他/她的形象。例如：

> “我们班有一位特别幽默的班长，大家都叫他‘开心果’。”

2. 中间（描写人物特点）

这部分是重点，可以通过几个具体的事例来展示人物的性格特征。比如：

- 他喜欢帮助别人；

- 他说话总是很风趣；

- 他做事非常认真。

每一段可以围绕一个特点展开，用细节描写让读者感受到人物的形象。

3. 结尾（总结感受）

可以表达你对这个人的看法或感情，比如：

> “虽然他有时候会犯小错误，但我还是很喜欢他，因为他让我明白了什么是善良和乐观。”

四、写作技巧提示

1. 使用比喻和拟人：比如“他像一只快乐的小鸟，总能把大家逗笑。”

2. 注意语言的多样性：避免重复使用相同的词语，如“他很聪明”可以换成“他思维敏捷”、“他反应很快”等。

3. 加入对话描写：让人物说话，能更生动地体现性格。

4. 适当使用环境描写：比如在写一个爱读书的同学时，可以描写他坐在教室角落看书的样子。

五、范文参考（简略）

题目：我最难忘的一个人

在我记忆中，最让我难忘的是我的数学老师——李老师。她个子不高，戴着一副眼镜，说话总是轻声细语，但讲起课来却特别有激情。

记得有一次，我在一次考试中考得很差，心情很低落。李老师没有责备我，反而鼓励我说：“失败不可怕，重要的是找出问题，继续努力。”她还主动帮我补习，慢慢地，我的成绩提高了。

李老师不仅教我们知识，更教会了我面对困难时应该保持信心。她是我心中最值得尊敬的人。

六、写作注意事项

- 避免抄袭，尽量用自己的语言表达；

- 注意字数要求，不要过少或过多；

- 检查错别字和标点符号；

- 保持段落清晰，每段集中表达一个意思。

通过这篇写作指导，希望同学们能够更好地理解《形形色色的人》这一作文题目的要求，掌握写作方法，写出属于自己的精彩文章。写作不仅是表达，更是发现和思考的过程，愿你们在写作中收获成长与快乐。