【(部编人教版)小学三年级语文上册教学工作计划(附教学进度表)x-】一、指导思想
本学期语文教学工作将以《义务教育语文课程标准》为指导，结合部编人教版教材内容，围绕“立德树人”的根本任务，注重学生语文核心素养的培养。通过科学合理的教学设计，激发学生的阅读兴趣，提升学生的语言表达能力与写作水平，促进学生全面健康发展。
二、教学目标
1. 识字与写字：掌握本册教材要求的生字词，能够正确书写并运用。
2. 阅读理解：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章主要内容和情感。
3. 口语交际：积极参与课堂交流，能清晰表达自己的观点和想法。
4. 习作训练：初步掌握写话技巧，能根据提示写出简单、通顺的句子或短文。
5. 综合性学习：开展形式多样的语文实践活动，提高综合运用语文知识的能力。
三、教学内容与重点
本册教材共分为8个单元，涵盖古诗文、现代文、说明文等多种文体，内容贴近学生生活，富有教育意义。教学中将注重以下几方面：
- 重视朗读训练，培养学生语感；
- 加强词语积累，提升语言表达能力；
- 注重阅读方法的指导，提高阅读理解能力；
- 引导学生进行写作练习，逐步提高写作水平。
四、教学策略
1. 分层教学：根据学生的学习情况，制定不同层次的教学目标，关注每一位学生的成长。
2. 情境创设：利用多媒体、图片、音乐等手段，营造生动有趣的课堂氛围。
3. 合作学习：鼓励学生之间互相交流、讨论，增强团队合作意识。
4. 家校联动：加强与家长的沟通，形成教育合力，共同促进学生进步。
五、教学进度安排（附表）
| 周次 | 教学内容 | 教学目标 | 备注 |
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| 第1周 | 第一单元 《大青树下的小学》 | 学习生字词，理解课文内容 | 课文朗读 |
| 第2周 | 《花的学校》 | 掌握词语，体会诗歌意境 | 朗读与背诵 |
| 第3周 | 《不懂就要问》 | 理解人物品质，学会提问 | 口语交际 |
| 第4周 | 第二单元 《秋天的雨》 | 理解课文描写手法，感受秋景 | 阅读训练 |
| 第5周 | 《听听，秋的声音》 | 欣赏诗歌，体会情感 | 仿写练习 |
| 第6周 | 《古诗三首》 | 背诵古诗，理解诗意 | 书法练习 |
| 第7周 | 第三单元 《卖火柴的小女孩》 | 理解故事内容，体会人物情感 | 课文分析 |
| 第8周 | 《那片绿绿的爬山虎》 | 学习描写方法，积累优美语句 | 写作指导 |
| 第9周 | 《我们奇妙的世界》 | 感受自然之美，拓展想象 | 朗读与讨论 |
| 第10周 | 期中复习与测试 | 巩固所学内容 | 试卷讲评 |
| 第11周 | 第四单元 《司马光》 | 学习文言文，理解故事 | 文言文基础 |
| 第12周 | 《掌声》 | 理解课文主题，体会情感 | 情境表演 |
| 第13周 | 《给予树》 | 学会关爱他人，感悟真情 | 作文练习 |
| 第14周 | 《好汉歌》 | 了解民间故事，感受人物形象 | 朗读与复述 |
| 第15周 | 第五单元 《孔子拜师》 | 学习古代人物故事，体会品质 | 阅读理解 |
| 第16周 | 《盘古开天地》 | 理解神话故事，积累词汇 | 课文讲解 |
| 第17周 | 《赵州桥》 | 了解我国古代建筑成就 | 说明文阅读 |
| 第18周 | 《一幅名画的诞生》 | 拓展视野，丰富文化认知 | 综合实践 |
| 第19周 | 复习与总结 | 回顾全册内容，查漏补缺 | 期末检测准备 |
六、评价方式
1. 过程性评价：包括课堂表现、作业完成情况、参与活动的积极性等。
2. 阶段性评价：通过单元测验、作文评比等方式进行。
3. 终结性评价：期末考试成绩作为最终评估依据。
七、教学反思与改进
在教学过程中，教师应不断反思教学效果，及时调整教学策略。针对学生存在的共性问题，如书写不规范、阅读理解能力弱等，要采取有针对性的措施加以解决。同时，鼓励学生主动学习，养成良好的学习习惯，为今后的语文学习打下坚实基础。
八、结语
语文教学是培养学生综合素质的重要途径。本学期将继续以学生为中心，注重教学实效，努力打造高效、生动、充满活力的语文课堂，让每一个孩子都能在语文学习中获得成长与快乐。
