【王戎不取道旁李公开课教案（优秀教学设计4(12页)）】一、教学目标：

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握文言文的基本字词和句式。

- 能够正确朗读并背诵课文，理解其中蕴含的道理。

2. 过程与方法

- 通过小组合作、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生结合生活实际，体会寓言故事的深刻含义。

3. 情感态度与价值观

- 培养学生善于观察、勤于思考的良好习惯。

- 懂得遇事要冷静分析，不盲目从众，养成独立判断的能力。

二、教学重难点：

- 重点：理解课文内容，掌握文言词语的意义。

- 难点：引导学生联系生活实际，感悟文章所传达的哲理。

三、教学准备：

- 教师准备：PPT课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找“王戎”的相关背景信息。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问引发学生兴趣：“你们有没有遇到过别人说‘这个东西很好’，但你却觉得不一定适合自己的情况？”

接着引出课题《王戎不取道旁李》，简要介绍故事背景，并播放课文朗读音频，营造学习氛围。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，注意字音和节奏。

- 教师正音，指导学生正确朗读。

- 分组朗读，互相纠正发音问题。

- 提问：你觉得王戎是一个什么样的人？他为什么不去摘李子？

3. 精读品析（15分钟）

- 分段讲解课文内容，逐句分析。

- “王戎七岁，尝与诸小儿游。”

解释“尝”、“诸”、“游”的意思，引导学生理解句子大意。

- “看道边李树多子，诸儿竞走取之，唯戎不动。”

引导学生思考：为什么其他孩子都去摘李子，而王戎却不做？

- “人问其故，戎曰：‘树在道边而多子，此必苦李。’”

讨论：王戎是怎么得出这个结论的？他的推理是否合理？

- “人皆信之。”

引导学生体会古人对王戎智慧的认可。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 小组讨论：在生活中，你有没有类似王戎的经历？

- 结合现实例子，如“不要轻信他人说法，要有自己的判断”。

- 鼓励学生发表观点，培养独立思考能力。

5. 总结升华（5分钟）

- 教师总结课文寓意：遇事要冷静思考，不能盲从。

- 引导学生回顾本节课所学内容，强调文言文的学习方法。

- 布置作业：写一篇短文，谈谈你对“王戎不取道旁李”的理解。

五、板书设计：

```

王戎不取道旁李

人物：王戎（七岁）

事件：见李树多子，不取

原因：树在道边而多子，必苦李

启示：遇事要冷静分析，不盲从

```

六、教学反思：

本节课通过情境导入、精读分析、小组讨论等多种方式，帮助学生深入理解课文内容。课堂气氛活跃，学生参与度高。但在文言文的理解上仍需加强，今后应更多地引导学生积累文言词汇，提升文言文阅读能力。

七、教学资源推荐：

- 《世说新语》选读

- 相关历史故事视频

- 文言文基础语法讲解资料

八、附录（12页教案详细内容略）：

（注：本教案为原创设计，内容涵盖教学目标、教学过程、板书设计、教学反思等部分，适用于小学语文课堂教学，可根据实际情况进行调整。）