【《草船借箭》课堂实录】【课堂时间】2025年4月5日

【授课教师】李老师

【授课班级】五年级（3）班

【教学内容】《草船借箭》节选自《三国演义》

一、导入新课

李老师走上讲台，微笑着对同学们说：“今天我们要学习的这篇课文，是大家耳熟能详的故事——《草船借箭》。你们知道这个故事讲的是谁吗？”

学生纷纷举手回答：“是诸葛亮！”“他很聪明！”“他用计谋得到了十万支箭。”

李老师点头肯定，接着说道：“没错，诸葛亮不仅聪明，还非常有智慧。今天我们就一起走进这个故事，看看他是如何在危机中化险为夷的。”

二、初读感知

李老师播放了课文录音，并让学生们边听边思考两个问题：

1. 故事发生在什么时期？

2. 诸葛亮为什么要借箭？

听完后，学生们分组讨论并汇报。有的学生说：“故事发生在三国时期，曹操和孙权、刘备是对立的。”

另一个学生补充道：“因为周瑜想陷害诸葛亮，让他在三天内造出十万支箭，否则就要杀他。”

李老师点评道：“很好，大家已经初步了解了故事背景。接下来我们来深入分析人物性格和情节发展。”

三、精读品析

李老师引导学生逐段阅读课文，重点分析诸葛亮的言行举止。例如，在描写诸葛亮“立军令状”时，她提问：“你觉得诸葛亮为什么敢立军令状？他的底气来自哪里？”

学生回答：“因为他早就算好了天气变化，知道大雾天可以顺利借箭。”

“他还了解曹操的性格，知道他不会轻易出兵。”

李老师鼓励道：“你们说得非常好，这说明你们已经开始学会从细节中理解人物的智慧和谋略了。”

接着，她带领学生分析鲁肃的性格特点：“鲁肃是个忠厚老实的人，他虽然对诸葛亮的做法感到疑惑，但还是全力配合。”

学生们纷纷表示：“鲁肃是一个值得信赖的朋友。”

四、角色扮演

为了加深理解，李老师组织了一场简单的角色扮演活动。学生们分别扮演诸葛亮、鲁肃、曹操等人物，再现“草船借箭”的场景。

在表演过程中，学生们积极参与，有的模仿诸葛亮的沉稳冷静，有的则表现曹操的多疑与谨慎。通过这种方式，学生们对人物形象有了更直观的认识。

五、拓展延伸

李老师提出一个问题：“如果让你设计一个类似‘草船借箭’的计策，你会怎么做？”

学生们纷纷发言，有的说：“我可以利用风向，让敌人误以为我有大量兵力。”

有的说：“我可以假装撤退，引诱敌人追击，然后伏击他们。”

李老师赞赏道：“你们的思路都很有创意，说明你们已经具备了初步的策略思维。”

六、总结提升

最后，李老师总结道：“今天我们学习的《草船借箭》，不仅仅是一个历史故事，更是一堂生动的智慧课。诸葛亮以智取胜，体现了他非凡的才智和冷静的判断力。希望同学们在生活中也能像他一样，遇事冷静、善于思考。”

她布置了一项作业：“请同学们写一篇短文，题目是《我眼中的诸葛亮》，要求结合课文内容，写出你对他的看法。”

七、板书设计

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草船借箭

——《三国演义》节选

人物：诸葛亮、鲁肃、曹操

情节：借箭原因 → 策划过程 → 成功借箭

主题：智慧与谋略

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教学反思：

本节课通过朗读、讨论、表演等多种形式，激发了学生的学习兴趣，增强了他们对古典名著的理解能力。同时，通过角色扮演和拓展思考，培养了学生的想象力和逻辑思维能力。今后将继续探索更多互动式教学方法，提高课堂效率与教学质量。