【幼儿园科学活动说课稿】一、活动名称：

《有趣的水》

二、活动领域：

科学探究

三、适用年龄：

3-4岁（小班）

四、活动目标：

1. 认知目标：初步感知水的特性，了解水是无色、无味、透明的液体。

2. 技能目标：通过观察和操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。

3. 情感目标：激发幼儿对水的兴趣，体验探索的乐趣。

五、活动准备：

1. 物质准备：

- 透明玻璃杯若干

- 水、牛奶、果汁等不同液体

- 小勺子、滴管、纸巾等实验工具

- 图片或视频资料（展示水在生活中的用途）

2. 经验准备：

幼儿已有初步的生活经验，知道水可以用来喝水、洗手等。

六、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师通过提问引导幼儿思考：“小朋友，你们每天都会用到什么？它看不见摸不着，但非常重要。”

引出“水”的主题，激发幼儿兴趣。

2. 探索与发现（15分钟）

（1）教师出示不同液体，让幼儿观察并比较它们的颜色、气味。

（2）幼儿分组进行实验，用小勺子、滴管等工具尝试将水倒入不同的容器中，观察水的流动情况。

（3）引导幼儿用手触摸水，感受水的触感，体会水的流动性。

3. 讨论与分享（10分钟）

教师组织幼儿分享自己的发现，鼓励他们用简单的语言描述水的特点，如“水是透明的”、“水会流”等。

4. 拓展延伸（5分钟）

教师播放关于水在自然界中循环的图片或视频，帮助幼儿理解水的重要性，并引导他们思考如何节约用水。

5. 结束活动（5分钟）

教师总结本次活动内容，表扬幼儿的积极参与，并布置一个小任务：回家后和爸爸妈妈一起找一找家里有哪些地方用到了水。

七、活动评价：

1. 观察幼儿在操作过程中的参与度和专注力。

2. 通过幼儿的语言表达判断其对水的认识程度。

3. 鼓励幼儿在日常生活中继续关注和探索身边的科学现象。

八、活动反思：

本次科学活动以“水”为主题，贴近幼儿生活，能够有效激发他们的探索欲望。在活动中，幼儿通过多种感官体验，加深了对水的认识。同时，在组织过程中也应注意个别差异，给予能力较弱的幼儿更多支持和引导，确保每位幼儿都能在活动中有所收获。

九、教学建议：

1. 可结合季节特点，开展“夏天的水”或“冬天的水”主题活动。

2. 在区域活动中投放相关材料，如海绵、漏斗、瓶子等，供幼儿自主探索。

3. 鼓励家长配合，共同营造科学探索的家庭氛围。

结语：

科学教育应从幼儿的生活经验出发，通过趣味性的活动激发他们的好奇心和探索欲。本活动旨在让幼儿在玩中学、学中思，为今后的科学学习打下良好基础。