【七年级语文教案】一、教学《春》——朱自清

二、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文内容，掌握作者描写春天的写作手法。

- 学习并积累文中的优美词语和句式。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生感受文章的语言美和意境美。

- 培养学生的语言感知能力和审美能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对自然的热爱之情，增强观察生活、感悟生活的意识。

- 培养学生积极乐观的人生态度。

三、教学重点：

- 分析文章中描写春天的生动形象和修辞手法（如拟人、比喻等）。

- 理解作者对春天的赞美与热爱之情。

四、教学难点：

- 如何引导学生深入体会文章的情感内涵，并联系自身经历进行感悟。

五、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生：预习课文，查找作者朱自清的相关背景资料。

六、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师展示几幅春天的图片，引导学生说出自己对春天的感受。然后引出课题：“春天是四季中最充满生机的季节，今天我们要一起走进朱自清笔下的春天，看看他是如何描绘这个美丽的季节的。”

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，要求读准字音，注意停顿和语气。

- 教师播放课文录音，学生跟读，感受文章的节奏和情感。

- 提问：文章主要描写了哪些景物？表达了作者怎样的情感？

3. 精读课文，品味语言（20分钟）

- 分段讲解课文，重点分析以下

- 开篇点题，用“盼望着，盼望着”表达对春天的期待。

- 描写春风、春雨、春草等自然景象，运用拟人、比喻等修辞手法。

- 第三段：写孩子们放风筝的情景，体现春天的活力。

- 第四段：总结全文，强调春天的美好和希望。

- 引导学生找出文中优美的句子，并尝试仿写或改写。

4. 合作探究，深入理解（10分钟）

- 小组讨论：作者为什么选择用“春”作为文章的主题？他想表达什么？

- 鼓励学生结合自己的生活体验，谈谈对春天的理解和感受。

5. 拓展延伸，联系实际（5分钟）

- 教师展示一些关于春天的诗句或名言，如“一年之计在于春”，引导学生思考时间与努力的关系。

- 布置小作文：以“我眼中的春天”为题，写一篇短文，要求写出自己的真实感受。

七、板书设计：

```

《春》——朱自清

一、描写春天的美景

二、手法：拟人、比喻、排比

三、情感：热爱自然、珍惜时光

```

八、作业布置：

1. 背诵课文精彩段落。

2. 完成小作文《我眼中的春天》。

3. 预习下一课《济南的冬天》，思考两篇文章在描写季节方面的异同。

九、教学反思：

本节课通过朗读、分析、讨论等多种方式，帮助学生更好地理解课文内容和作者情感。在今后的教学中，应更加注重学生个性化的表达，鼓励他们用自己的语言去感受和表达对自然的热爱。