【第三课《山中避雨》教案(语文版七年级上)】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握文章的主要情节和人物形象。

- 学习作者通过细腻描写表达情感的写作手法。

- 掌握文中的重点词语和句式，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解课文内涵。

- 培养学生自主阅读和合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者在自然环境中的情感变化，体会人与自然的关系。

- 培养学生热爱生活、珍惜友情、乐观面对困难的情感态度。

二、教学重难点

- 重点：理解作者在山中避雨时的心理变化及其对人生感悟的启示。

- 难点：体会文中细腻的描写语言及作者蕴含的情感。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生：预习课文，标出不理解的词句，思考文章的主题思想。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，如果你们在山上遇到下雨，会有什么样的感受？你会怎么做？”

引导学生结合自身经历谈谈对“避雨”的看法，引出课题《山中避雨》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，注意字音、节奏。

2. 教师播放课文录音，纠正发音。

3. 学生复述课文大意，教师适时补充。

（三）精读分析（20分钟）

1. 分段讲解

- 介绍避雨的背景和地点，描绘山中的自然景色。

- 描写避雨过程中的人物互动，展现友情与温情。

- 第三段：通过雨后的景象，表达作者的感悟与心境变化。

2. 重点语句赏析

- “山中无日月，风雨即晴。”

引导学生理解这句话的含义，体会作者对自然变化的敏锐观察。

- “我虽不能作诗，却也觉此景可入画。”

分析作者如何通过文字表达对自然美的欣赏。

3. 人物形象分析

- 作者与朋友之间的关系如何？他们之间的情感是怎样的？

- 通过对话和行为，分析人物性格特点。

（四）合作探究（10分钟）

1. 小组讨论：

- 文章为什么以“山中避雨”为题？

- 雨在文中起到了什么作用？

2. 汇报交流：各小组代表发言，教师点评并总结。

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 教师引导学生联系现实生活，思考：

- 在生活中，我们是否也有过类似的经历？

- 遇到困难时，我们应该怎样应对？

2. 拓展阅读：推荐学生阅读其他描写自然或友情的文章，如《小王子》《背影》等。

（六）课堂小结（5分钟）

1. 回顾本课主要

- 作者在山中避雨的经历及心理变化。

- 通过自然景物描写表达情感的写作手法。

2. 教师总结：

- 雨不仅是自然现象，更是情感的载体。

- 在困境中，保持乐观、珍惜身边的人，是我们应学会的生活态度。

五、作业布置

1. 完成课后练习题，巩固基础知识。

2. 写一篇短文，题目为《一次难忘的雨天》，要求结合自身经历，写出真情实感。

六、板书设计

```

山中避雨

|

|—— 背景：山中避雨

|—— 过程：与友同行，共度风雨

|—— 结果：雨后感悟，心灵升华

|

|—— 写作手法：细腻描写，情景交融

|—— 主题思想：珍惜友情，乐观面对生活

```

七、教学反思（教师课后填写）

（此处留空，供教师根据实际授课情况进行反思与改进。）

备注：本教案依据语文版七年级上册教材编写，内容贴近学生认知水平，注重情感体验与语言积累相结合，旨在提升学生的语文素养与审美能力。