【2017初中数学教学论文范文(3页)】随着教育改革的不断深入，初中数学教学在培养学生逻辑思维、分析能力和实际应用能力方面发挥着越来越重要的作用。本文结合2017年教学实践，探讨了当前初中数学教学中存在的问题，并提出了相应的改进策略。通过优化教学方法、加强课堂互动、提升学生参与度等方式，旨在提高教学质量与学习效果。

关键词： 初中数学；教学方法；课堂互动；教学改革

一、引言

初中阶段是学生数学知识体系构建的关键时期，数学作为一门基础学科，不仅关系到学生的升学考试成绩，更影响着他们今后的学习和发展。2017年，随着新课程标准的进一步推广，初中数学教学逐渐从传统的“填鸭式”教学向注重学生主体性的教学方式转变。然而，在实际教学过程中，仍存在诸多问题亟待解决。

二、当前初中数学教学中存在的问题

1. 教学方式单一

许多教师仍沿用传统的讲授法，缺乏对学生兴趣的引导和课堂互动，导致学生学习积极性不高，课堂气氛沉闷。

2. 学生参与度低

部分学生在课堂上只是被动接受知识，缺乏主动思考和探索的机会，导致学习效果不佳。

3. 教学内容与实际脱节

数学知识往往被抽象化处理，与现实生活联系不够紧密，使学生难以理解其实际意义。

4. 评价方式不够科学

过于依赖考试成绩进行评价，忽视了学生在学习过程中的表现与进步。

三、改进初中数学教学的策略

1. 创新教学方法，激发学生兴趣

教师可以采用探究式教学、合作学习、情境教学等多样化的方法，让学生在实践中学习数学知识。例如，在讲解几何图形时，可以通过实物模型或多媒体课件帮助学生直观理解。

2. 增强课堂互动，提高学生参与度

教师应鼓励学生提问、讨论和表达观点，营造开放、民主的课堂氛围。通过小组合作、角色扮演等方式，调动学生的积极性，让他们成为课堂的主人。

3. 联系生活实际，提升应用能力

数学来源于生活，也应用于生活。教师在教学中应结合日常生活中的例子，如购物计算、测量、统计等，帮助学生理解数学的实际价值。

4. 完善评价机制，促进全面发展

在评价学生时，不应只看分数，还应关注他们的学习态度、思维过程和创新能力。可以通过课堂表现、作业完成情况、项目展示等多种方式进行综合评价。

四、案例分析

以“一次函数”教学为例，传统教学方式通常是以讲解定义、画图、做题为主，学生容易感到枯燥。而采用情境教学法后，教师可以设计一个“快递费用计算”的情景，让学生根据不同的距离计算运费，从而自然地引入一次函数的概念。这种方式不仅提高了学生的兴趣，也加深了他们对知识的理解和掌握。

五、结语

2017年的初中数学教学实践表明，只有不断更新教学理念、改进教学方法，才能真正实现素质教育的目标。教师应积极适应教育改革的趋势，关注学生的个体差异，努力打造高效、生动、富有成效的数学课堂，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

参考文献：

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[2] 王丽. 初中数学课堂教学策略研究[J]. 教育理论与实践, 2017(5): 45-48.

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