【2023年初中语文课文《背影》教案】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解课文内容，掌握作者朱自清的写作背景及文章结构。

- 学习通过细节描写刻画人物形象的方法。

- 培养学生分析语言、体会情感的能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生深入理解文章情感内涵。

- 鼓励学生结合自身生活经验，感悟亲情的珍贵。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受父爱的深沉与无私，培养学生感恩父母、珍惜亲情的情感。

- 引导学生关注生活中的平凡细节，体会真挚情感。

二、教学重点与难点：

- 教学重点：

分析父亲“背影”的象征意义，理解作者对父亲复杂情感的变化过程。

- 教学难点：

如何引导学生理解文中“我”对父亲态度的转变，以及这种转变背后的情感变化。

三、教学准备：

- 教师准备：PPT课件、课文录音、相关图片资料（如老照片、家庭合影等）。

- 学生预习：通读课文，标注不理解的词句，思考“你是否也有过类似‘背影’的经历？”

四、教学过程：

第一课时：导入与初读感知

1. 情境导入（5分钟）

播放一段关于父子亲情的短视频或展示几张温馨的家庭照片，引导学生进入情感氛围。提问：“你有没有在某个瞬间，看到亲人背影时感到特别感动？”

2. 初读课文（10分钟）

学生自由朗读课文，教师巡视指导。要求学生边读边标出文中描写“背影”的句子，并尝试概括文章主要内容。

3. 整体感知（10分钟）

提问引导学生回答以下问题：

- 文章主要写了什么事件？

- “背影”在文中出现了几次？分别是什么时候？

- 作者对父亲的态度有什么变化？

第二课时：精读与品析

1. 重点段落分析（15分钟）

选取课文第4、5段进行精读，分析父亲买橘子爬月台的动作描写。

- 引导学生找出关键动词（如“蹒跚”、“攀”、“缩”、“倾”），体会动作背后的深情。

- 讨论：“为什么作者会特别描写父亲的背影？”

2. 情感体验（10分钟）

播放配乐朗读，让学生闭上眼睛听课文片段，感受文字中的情感力量。

- 引导学生联系自身经历，谈谈自己与父母之间的“背影”故事。

3. 语言品味（10分钟）

分组讨论课文中的语言特色，如比喻、细节描写、情感表达等。

- 举例分析：“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”

- 引导学生体会作者细腻的观察和真挚的情感表达。

第三课时：拓展与升华

1. 主题深化（10分钟）

提问引导学生思考：

- 除了父亲的“背影”，你还想到哪些人身上有“背影”般的感人瞬间？

- “背影”在文学作品中常被用来象征什么？（如亲情、责任、成长等）

2. 写作训练（15分钟）

布置小作文：以“我的______的背影”为题，写一篇记叙文。

要求：

- 内容真实，情感真挚。

- 运用细节描写，突出人物形象。

- 字数不少于400字。

3. 总结与作业（5分钟）

- 回顾本课学习内容，强调“背影”所承载的情感意义。

- 布置课后作业：阅读朱自清其他散文，如《荷塘月色》《匆匆》，比较其写作风格。

五、板书设计：

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一、课文

1. 事件：父亲送别，“背影”出现两次

2. 情感：从嫌弃到理解、感动

二、重点分析：

1. 动作描写：细致入微，体现父爱

2. 背影象征：父爱、牵挂、成长

三、写作启示：

1. 细节描写的重要性

2. 情感表达的真实与深刻

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六、教学反思（可选）：

本节课通过多角度的阅读与讨论，帮助学生深入理解了《背影》中蕴含的深厚情感。部分学生在写作环节表现出较强的共情能力，能够结合自身经历写出真情实感。今后可在课堂中更多地引入多媒体资源，增强学生的直观感受力。