【课文《爱之链》教学设计】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握文章的主要情节和人物形象。

- 学习通过细节描写表现人物情感的写作方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生从语言中体会情感、感悟生活的阅读习惯。

3. 情感态度与价值观

- 感受人与人之间互相关爱、传递温暖的美好情感。

- 引导学生树立积极向上的生活态度，增强社会责任感。

二、教学重点与难点

- 重点：理解“爱之链”象征的意义，体会文中人物之间的关爱与互助。

- 难点：引导学生联系实际，思考自己在生活中如何传递爱心。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，初步了解故事内容。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 提问导入：

“同学们，你们有没有遇到过别人帮助你的情况？当时的心情是怎样的？”

引导学生分享生活中的温暖经历，引出“爱”的主题。

2. 展示课题：

板书“课文《爱之链》教学设计”，并简要介绍课文内容。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解故事情节。

2. 教师提问：

- 文中出现了哪些人物？他们之间发生了什么故事？

- 你能用一句话概括这篇文章讲了什么吗？

（三）精读分析（20分钟）

1. 分段阅读，逐段分析：

- 老妇人帮助乔依，体现无私的关怀。

- 乔依帮助老妇人，展示善良的传承。

- 第三段：老妇人再次帮助他人，形成“爱的链条”。

2. 小组讨论：

- 为什么说“爱之链”是一个比喻？

- 文中哪些细节让你感受到爱的力量？

3. 教师总结：

- “爱之链”象征着人与人之间相互关爱、不断传递的情感纽带。

- 真正的爱不是单方面的给予，而是彼此之间的温暖互动。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 情境模拟：

让学生设想如果自己是文中的角色，会怎么做？

鼓励学生表达自己的想法，培养同理心。

2. 联系现实：

- 你在生活中有没有遇到过类似的情景？

- 如何用自己的行动去传递爱与温暖？

（五）课堂小结（5分钟）

1. 回顾课文主要内容，强调“爱之链”的寓意。

2. 引导学生认识到：每一个小小的善举，都是爱的延续。

3. 鼓励学生在日常生活中多一份关心、多一份善意。

（六）布置作业（5分钟）

1. 写一篇短文，题目为《我心中的“爱之链”》，结合自身经历谈谈对“爱”的理解。

2. 课外阅读：推荐学生阅读其他关于“爱与奉献”的文章或书籍。

五、板书设计

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一、主题：爱的传递

二、人物：老妇人、乔依、陌生人

三、关键词：帮助、温暖、信任、延续

四、核心思想：爱是一条链，连接你我他

```

六、教学反思（教师课后填写）

本节课通过情境导入、小组讨论、情感体验等方式，引导学生走进文本，感受其中的人文情怀。今后可在教学中更多地融入生活实例，增强学生的共情能力与表达能力。