【教案（mdash及良好行为习惯养成(6页)）】一、教学目标

1. 认知目标：让学生了解什么是良好行为习惯，认识到良好行为习惯对个人成长和集体生活的重要性。

2. 情感目标：激发学生养成良好行为习惯的内在动力，增强自我管理意识。

3. 行为目标：引导学生在日常生活中逐步形成良好的学习、生活和交往习惯。

二、教学重点与难点

- 重点：理解良好行为习惯的内涵及其对个人发展的影响。

- 难点：如何将理论知识转化为实际行为，帮助学生在日常生活中坚持良好习惯。

三、教学准备

1. 教师准备相关图片、视频或故事素材，用于课堂导入。

2. 学生课前思考并记录自己平时的行为表现。

3. 准备一些小奖章或贴纸，用于激励学生积极表现。

四、教学过程

第一课时：认识良好行为习惯

1. 导入（5分钟）

通过播放一段关于“文明校园”的短视频，引发学生兴趣。提问：“你认为什么样的行为是好的？哪些行为会影响别人？”

2. 新授（15分钟）

讲解什么是良好行为习惯，包括：

- 学习习惯：如按时完成作业、认真听讲、独立思考等。

- 生活习惯：如早睡早起、讲究卫生、整理物品等。

- 交往习惯：如礼貌用语、尊重他人、乐于助人等。

3. 活动（10分钟）

组织“我来说说我”活动，鼓励学生分享自己曾经做过的好习惯或需要改进的地方。

4. 小结（5分钟）

总结良好行为习惯的重要性，强调从点滴做起，逐步养成好习惯。

第二课时：发现身边的榜样

1. 导入（5分钟）

展示班级中同学的良好行为照片或事例，如主动帮助同学、保持教室整洁等。

2. 新授（10分钟）

讲解“榜样的力量”，分析这些同学为什么能成为大家学习的榜样，他们有哪些值得我们学习的习惯。

3. 讨论（10分钟）

分组讨论：你身边有没有让你佩服的同学？他们的哪些行为让你觉得特别好？

4. 实践（10分钟）

每位学生写下自己最想学习的一个好习惯，并制定一个简单的行动计划。

5. 小结（5分钟）

强调榜样就在身边，只要我们愿意观察和学习，就能不断进步。

第三课时：克服不良习惯

1. 导入（5分钟）

播放一段因不良习惯导致后果的短片，如上课讲话影响学习、乱扔垃圾破坏环境等。

2. 新授（10分钟）

讲解常见的不良行为习惯，如拖延、不守纪律、不爱清洁等，并分析其带来的负面影响。

3. 分析（10分钟）

引导学生反思自己是否有类似问题，鼓励他们说出自己的困扰。

4. 策略（10分钟）

教师提供一些克服不良习惯的方法，如设定小目标、寻求帮助、使用提醒工具等。

5. 小结（5分钟）

强调改变习惯是一个循序渐进的过程，需要耐心和坚持。

第四课时：制定个人习惯计划

1. 导入（5分钟）

回顾前几节课内容，引出本节课的主题：为自己制定一份“良好行为习惯养成计划”。

2. 新授（10分钟）

介绍如何制定个人习惯计划，包括：

- 明确目标

- 制定时间表

- 设立奖励机制

- 寻求监督与支持

3. 实践（15分钟）

学生每人领取一张“习惯养成卡”，填写自己想要培养的好习惯及具体做法。

4. 展示（5分钟）

邀请几位学生分享自己的计划，其他同学给予鼓励和建议。

5. 小结（5分钟）

鼓励学生坚持执行自己的计划，老师将在后续课程中进行跟踪反馈。

第五课时：习惯养成成果展示

1. 导入（5分钟）

回顾之前制定的习惯计划，询问学生是否已经开始实施。

2. 展示（15分钟）

学生轮流分享自己在最近一段时间内取得的进步，如按时完成作业、主动打扫卫生等。

3. 互动（10分钟）

开展“习惯小达人”评选活动，由学生投票选出进步最大的几位同学，并给予小奖励。

4. 总结（5分钟）

强调良好行为习惯的养成不是一蹴而就的，而是长期努力的结果。

第六课时：总结与展望

1. 回顾（10分钟）

带领学生回顾整个课程内容，总结良好行为习惯的意义和方法。

2. 反思（10分钟）

让学生写一篇简短的“我的习惯成长日记”，记录自己的收获与感悟。

3. 展望（5分钟）

鼓励学生继续保持良好习惯，并在今后的学习生活中不断优化自己的行为方式。

4. 结束语（5分钟）

教师寄语：希望每一位同学都能成为有良好习惯、有责任感、有担当的人。

五、教学评价

1. 通过课堂参与、作业完成情况、习惯养成卡的填写情况进行综合评价。

2. 鼓励学生之间互相监督、共同进步。

3. 定期进行习惯养成反馈，及时调整教学策略。

六、教学延伸

1. 建议家长配合学校，共同关注孩子的行为习惯养成。

2. 可以组织“好习惯之星”评比活动，持续激励学生。

3. 鼓励学生阅读有关习惯养成的书籍，拓展知识面。

备注：本教案适用于小学低年级至初中阶段的学生，可根据实际情况进行调整。