【老王杨绛教学PPT课件】一、课程背景介绍

《老王》是著名作家杨绛创作的一篇散文，收录在初中语文教材中，作为一篇具有深刻人文关怀的作品，它不仅展现了作者对底层人物的同情与尊重，也引发了学生对人性、社会和生活的思考。本课件旨在通过系统的教学设计，引导学生深入理解文章内涵，提升阅读能力和情感体验。

二、教学目标

1. 知识目标

- 理解文章的主要内容及结构。

- 掌握文中关键语句的含义及其表达效果。

2. 能力目标

- 培养学生分析人物形象的能力。

- 提高学生的语言鉴赏和写作能力。

3. 情感目标

- 感受作者对普通人的关爱与尊重。

- 引导学生关注社会中的弱势群体，培养同理心。

三、作者简介

杨绛（1911—2016），原名杨季康，中国现代著名作家、翻译家、学者。她以细腻的笔触描绘生活，作品风格平实而富有哲理，代表作有《我们仨》《干校六记》等。《老王》是她在回忆与思考中写下的感人篇章，体现了她对生命的深刻体悟。

四、课文内容梳理

1. 故事梗概

文章讲述的是作者与一位名叫“老王”的三轮车夫之间的交往。老王身体残疾，生活贫困，却始终善良、诚实。他在生活中给予作者许多帮助，而作者也在精神上给予了他关心与尊重。文章通过几件小事，展现了人与人之间朴素而真挚的情感。

2. 主要人物分析

- 老王：一个普通的三轮车夫，身体残缺，生活艰难，但性格坚韧、诚实善良。他的形象代表了社会底层劳动者的艰辛与尊严。

- 作者（杨绛）：一个知识分子，内心充满温情，对老王怀有深深的敬意与同情，体现了作者的人文关怀。

五、重点语句解析

1. “他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。”

—— 表现出老王的诚实与厚道，不因自己的不便而多收钱。

2. “他哑着嗓子悄悄问我：‘你还有钱吗？’”

—— 老王在困境中依然关心他人，体现出他内心的善良。

3. “我强笑说：‘老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？’”

—— 作者用“强笑”表现出内心的复杂情绪，既有感动，也有愧疚。

六、主题思想探讨

《老王》通过一个普通人的故事，表达了以下几点核心思想：

- 人性的光辉：即使在最艰难的处境中，人与人之间的善意与理解依然存在。

- 社会的冷暖：文章反映了社会对弱势群体的关注与忽视，呼吁人们多一份理解和关爱。

- 生命的价值：每一个平凡的生命都有其独特的意义，值得被尊重。

七、教学方法建议

1. 情境导入法：通过播放相关视频或图片，营造出一种真实的生活场景，引发学生共鸣。

2. 小组讨论法：围绕“你如何看待老王？”、“如果你是作者，你会怎么做？”等问题展开讨论。

3. 角色扮演法：让学生分别扮演老王、作者或其他人物，增强对文本的理解与情感体验。

八、拓展延伸

1. 阅读杨绛的其他作品，如《我们仨》，进一步了解她的写作风格与思想情感。

2. 结合现实生活，探讨现代社会中“老王式”的人物，思考如何给予他们更多的关怀。

3. 写一篇短文，描述你身边类似“老王”的人物，表达你的感受与思考。

九、板书设计（简略）

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老王

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人物形象 → 善良、朴实、坚韧

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人际关系 → 相互尊重、真诚关怀

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主题思想 → 人性光辉、社会关怀、生命价值

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十、教学反思

本课的教学应注重引导学生从文本出发，结合自身生活经验进行思考。教师应在课堂中营造开放、平等的氛围，鼓励学生发表自己的观点，真正实现“以生为本”的教学理念。

结语：

《老王》是一篇温暖人心的文章，它让我们看到，在生活的风雨中，人与人之间的真情是最珍贵的财富。希望通过本课的学习，学生们能更加懂得珍惜身边的每一个人，学会关爱与尊重。