教学目标：

1. 培养学生的同理心，学会从他人的角度思考问题。

2. 通过角色扮演等活动，增强学生理解他人情感的能力。

3. 提高学生的社交技巧，促进同学之间的和谐相处。

教学重难点：

重点：理解并实践换位思考的方法。

难点：将所学应用于实际生活中的冲突解决。

教学准备：

教师准备相关的图片、视频资料；学生准备小道具用于角色扮演。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

教师展示一组图片或播放一段短片，描述不同人物在不同情境下的情绪反应，引导学生观察并讨论这些情绪背后的原因。

二、主体活动（25分钟）

1. 角色扮演（15分钟）

学生分成小组，每组选择一个场景进行表演。例如：

- 小明因为作业没完成被老师批评了，回家后对妈妈发脾气。

- 同桌不小心弄坏了你的铅笔盒，你觉得很生气。

在表演结束后，请其他同学尝试站在当事人的立场上去体会他们的感受，并分享自己的看法。

2. 小组讨论（10分钟）

围绕如何更好地理解和尊重他人展开讨论。鼓励学生们提出自己遇到过的类似情况以及当时的想法和做法，然后一起探讨更有效的沟通方式。

三、总结提升（10分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调培养同理心的重要性，并布置家庭作业：记录下本周内至少一次成功运用了换位思考解决问题的经历。

四、拓展延伸

可以继续开展一些关于团队合作的游戏或者阅读相关书籍来加深孩子们对于这一主题的理解。

注意事项：

- 教师应确保所有活动都安全且积极向上；

- 对于可能涉及敏感话题的情况，提前做好预案以保护每位参与者的自尊心；

- 鼓励开放性交流但也要注意维护课堂纪律。

以上就是本次心理健康课程的设计方案啦！希望能让学生们学到更多实用的知识技能，同时也能感受到来自老师与同伴们的温暖关怀。