尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我要说课的内容是《探究平面镜成像特点》。这一课题选自初中物理教材中的光学部分，旨在帮助学生理解平面镜成像的基本规律和原理。通过本节课的学习，学生能够掌握平面镜成像的特点，并能运用这些知识解决实际问题。

首先，在教学目标方面，我设定了三个层次的目标：知识与技能上，使学生了解并掌握平面镜成像的基本特性；过程与方法上，引导学生通过实验观察、分析讨论等手段自主探索科学规律；情感态度价值观上，则希望激发学生对物理现象的兴趣，培养其严谨求实的态度以及合作探究的精神。

接下来谈谈教学重难点。本节课的重点在于让学生理解平面镜成像的两个主要特征——物像等大且位于同一水平线上，并且像与物体到镜面的距离相等；而难点则是如何指导学生正确设计实验方案来验证上述结论。

为了突破这些重点难点，在教学过程中采用了以下策略：

1. 情境导入：利用多媒体展示生活中常见的平面镜使用场景（如化妆镜、穿衣镜），引发学生思考这些问题背后隐藏着怎样的物理道理。

2. 动手实践：组织小组活动，给每位同学提供必要的器材（包括一块平面镜、一张白纸、一支笔等），让他们自己动手操作，记录下观察结果。

3. 归纳总结：鼓励学生们分享各自的发现，教师适时补充完善理论知识，最终得出正确的结论。

4. 应用拓展：结合具体实例说明平面镜成像原理在日常生活中的广泛应用，比如汽车后视镜的设计原理等。

此外，在评价反馈环节，除了传统的书面测试外，还增加了课堂表现评分项，比如参与度、表达能力等方面，以全面评估学生的综合素质。

最后，我想强调的是，整个教学设计始终围绕着“以学生为中心”的理念展开，注重启发式教学法的应用，力求让每一个孩子都能积极参与进来，享受学习的乐趣。我相信，通过这样的方式，不仅可以让学生学到扎实的基础知识，更能培养他们发现问题、解决问题的能力，为将来进一步深造打下坚实的基础。

谢谢大家！

以上就是我对《探究平面镜成像特点》这堂课的整体规划。希望能得到各位专家的宝贵意见和支持。