教学目标：

1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解故事的主要内容，掌握生字词。

2. 过程与方法：通过小组合作学习和角色扮演的方式，提高学生的语言表达能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：感受小男孩对高尔基的尊敬以及高尔基对孩子的关爱，培养学生尊重他人、乐于助人的良好品质。

教学重点：

- 理解课文内容，学会分析人物性格特点。

- 学习并运用文中出现的重点词语。

教学难点：

- 如何引导学生体会文中蕴含的人文精神。

教具准备：

多媒体课件、相关图片资料、生字卡片

教学过程：

一、导入新课（约5分钟）

1. 展示几张关于摄影的照片，激发学生兴趣，引出课题《小摄影师》。

2. 提问：“你们知道什么是摄影师吗？如果让你给一位名人拍照，你会怎么做呢？”以此来调动课堂气氛，并自然过渡到本节课的学习内容。

二、初读感知（约10分钟）

1. 播放课文录音，请同学们边听边思考：这个故事讲了什么？

2. 组织学生自由朗读课文，标记出不熟悉的生字词。

3. 利用生字卡片检查学生预习情况，纠正发音错误。

三、精读感悟（约20分钟）

1. 分段阅读课文，逐段解析

- 介绍故事背景及主要人物。

- 第二段至最后一段：详细描述了小男孩第一次未能成功为高尔基拍照的经历及其后续发展。

2. 引导学生讨论：

- 小男孩为什么想给高尔基拍照？

- 高尔基是如何对待这位小男孩的？

- 你从这两个角色身上学到了什么？

3. 角色扮演：让学生分别扮演小男孩和高尔基进行情景再现，加深对文本的理解。

四、拓展延伸（约5分钟）

1. 讲述其他类似的小故事或实例，鼓励学生分享自己在生活中帮助别人的事迹。

2. 总结本节课所学知识点，并布置作业：回家后将今天学到的故事讲给家人听，并尝试用几句话概括主要内容。

板书设计：

```

《小摄影师》

主要人物：小男孩、高尔基

情节概要：

1. 小男孩初次拜访失败

2. 后续发展及结果

教育意义：尊重他人、乐于助人

```

教学反思：

本次教学过程中，通过多种方式调动了学生的积极性，特别是在角色扮演环节，学生们表现得非常活跃，这不仅增强了他们的自信心，也让他们更好地掌握了课文内容。不过，在今后的教学中还需进一步优化提问技巧，使问题更具开放性和启发性，从而促进更深层次的思考。