今天是星期三，阳光明媚，我早早地起床准备去学校。走在路上，我的脑海中还在想着昨天数学课上老师讲的内容——分数的加减法。虽然我已经掌握了基本的方法，但总觉得有些地方不够熟练，尤其是当分母不同的时候，总是容易出错。

到了学校，第一节课就是数学课。老师带着我们复习了昨天的知识点，并布置了一道练习题：“计算 \(\frac{3}{4} + \frac{5}{6}\)”。同学们纷纷开始动笔演算，我也认真地在草稿纸上写了起来。

首先，我找到了两个分数的最小公倍数。\(4\) 和 \(6\) 的最小公倍数是 \(12\)，所以我把两个分数都化成以 \(12\) 为分母的形式。接下来，我小心翼翼地计算分子部分：\(\frac{3}{4} = \frac{9}{12}\)，\(\frac{5}{6} = \frac{10}{12}\)。然后，我把这两个分数相加，得到 \(\frac{9}{12} + \frac{10}{12} = \frac{19}{12}\)。最后一步是化简，发现 \(\frac{19}{12}\) 已经是最简形式了。

做完这道题后，我抬起头看了看周围的同学。有的同学眉头紧锁，显然遇到了困难；有的同学已经写完答案，正在检查自己的计算过程。老师走过来，看了我的作业本，微笑着点了点头说：“不错，继续保持！”听到表扬，我心里美滋滋的。

下课后，我和同桌小明讨论起今天的题目。他告诉我，他在化简的时候犯了一个小错误，忘记约分了。我提醒他说：“化简很重要哦，不然分数看起来会很复杂。”小明点点头，表示以后会更加仔细。

回家的路上，我想起了数学老师的话：“数学是一门需要耐心和细心的学科。”是啊，无论是分数还是几何图形，都需要我们静下心来慢慢思考。虽然有时候会遇到难题，但只要坚持下去，就一定能够找到解决的办法。

这一天的学习让我明白了一个道理：数学不仅仅是数字的游戏，它更像是一场与自己对话的过程。通过不断尝试和总结，我可以变得越来越聪明。我相信，在未来的日子里，我会继续努力，让自己的数学成绩更上一层楼！

（全文完）