教学目标：

1. 认识并掌握本课生字，理解词语含义。

2. 能够正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3. 通过学习课文，感受古诗描绘的自然景色之美，激发学生热爱大自然的情感。

教学重点：

1. 学习并掌握生字词。

2. 正确、流利地朗读并背诵课文。

教学难点：

理解古诗所表达的情感和意境。

教学过程：

一、导入新课

1. 教师出示一幅美丽的乡村风景图，引导学生观察并描述画面内容。

2. 引导学生思考：在这样的地方生活会是什么样的感觉？引入课题《一去二三里》。

二、初读课文，整体感知

1. 教师范读课文，学生认真听，并圈出生字词。

2. 学生自由朗读课文，遇到不认识的字可以请教同学或老师。

三、学习生字词

1. 出示生字卡片，学生认读生字。

2. 组织学生交流识字方法，如利用形声字的特点、结合图片记忆等。

3. 在具体语境中理解词语的意思。

四、精读课文，感悟诗意

1. 指导学生逐句朗读，教师适时点拨。

2. 引导学生想象诗句所描绘的画面，体会诗人的情感。

3. 结合插图，让学生用自己的话讲述诗中的景象。

五、巩固练习

1. 分角色朗读课文。

2. 进行简单的背诵比赛，鼓励学生积极参与。

六、总结延伸

1. 总结本节课的学习内容，强调重点。

2. 鼓励学生课外搜集更多关于乡村生活的古诗，进一步感受中华文化的魅力。

板书设计：

一去二三里

乡村美景

热爱自然

以上就是本节课的教学设计，希望通过这堂课能让学生们感受到古诗的魅力，同时培养他们对美好事物的欣赏能力。