一、导入新课
同学们，在日常生活中，我们经常听到这样一句话：“字斟句酌”。这句话的意思就是对每一个字每一句话都要仔细推敲，认真琢磨。今天我们要学习的就是朱光潜先生的一篇文章——《咬文嚼字》。
二、整体感知
首先，请大家快速浏览课文，思考以下问题：
1. 作者的观点是什么？
2. 文中提到了哪些例子来论证观点？
三、精读细品
接下来，让我们深入分析课文内容。请同学们找出文中提到的具体例子，并结合自己的理解谈谈这些例子是如何证明作者观点的。
例1：郭沫若改“你这”为“你是”的例子。
例2：王若虚改动李广射虎的故事的例子。
例3：苏东坡写“惠山烹小龙团”诗中的两句。
四、合作探究
小组讨论：你觉得在生活中有没有类似的现象？请举例说明，并与同学分享你的看法。
五、课堂小结
通过本节课的学习，我们明白了咬文嚼字的重要性。它不仅是一种写作态度，更是一种生活态度。希望同学们在今后的学习和生活中能够养成严谨细致的好习惯。
六、布置作业
1. 搜集一些关于咬文嚼字的小故事或名言警句。
2. 尝试修改一段文字，使其更加精炼准确。
以上就是今天的课程内容，希望大家有所收获！下课后可以继续思考，如果还有疑问欢迎随时提问。谢谢大家！
注：以上内容是基于提供的标题进行的教学设计示例，旨在帮助学生更好地理解和掌握《咬文嚼字》这篇课文的核心思想及其实际应用价值。
