在语文教学中，如何让学生更好地理解经典文学作品，一直是教师们关注的重点。今天，我们将以《苏州园林》为例，设计一份优秀的教案，帮助学生深入感受这篇散文的魅力。

教学目标

1. 知识与能力：了解作者叶圣陶及其作品风格，掌握文章中的重要词汇和修辞手法。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论和写作练习，提高学生的语言表达能力和审美鉴赏力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国传统文化的兴趣，培养他们热爱自然、热爱生活的美好情感。

教学重点

- 分析文章结构，理解作者如何通过细腻的描写展现苏州园林的独特魅力。

- 学习并运用比喻、拟人等修辞手法来增强语言的表现力。

教学难点

引导学生从文字中体会作者对苏州园林的喜爱之情，并联系实际生活分享自己的感受。

教学准备

教师需提前准备好相关的多媒体课件，包括苏州园林的照片、视频资料等；同时也可以布置预习作业，让学生查阅关于苏州园林的历史背景以及作者叶圣陶的相关信息。

教学过程

一、导入新课

播放一段关于苏州园林风光的短片，吸引学生的注意力，然后提问：“看了这段视频后，你们觉得苏州园林美在哪里？”接着引入课文标题，告诉学生今天我们要学习的就是一篇描写苏州园林的经典之作——《苏州园林》。

二、初读感知

1. 自由朗读：请同学们大声朗读全文，注意字音准确无误。

2. 整体感知：思考：文章主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？

三、精读品味

1. 分段解读：

- 第一部分（第1自然段）：概括介绍苏州园林的地位及特点。

- 第二部分（第2至9自然段）：具体描述了苏州园林的设计理念、布局特色等方面的内容。

- 第三部分（第10自然段）：总结全文，再次强调苏州园林的艺术价值。

2. 重点句赏析：

- “设计者和匠师们因地制宜，自出心裁。”

- 讨论这句话体现了设计师什么样的精神？

- “没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。”

- 这里使用了什么修辞手法？有何作用？

四、拓展延伸

组织小组活动，让每位同学选择一个自己喜欢的园林景点进行简要介绍，并谈谈自己游览时的感受。之后全班交流，评选出最佳讲解员。

五、课堂小结

回顾本节课所学内容，强调《苏州园林》不仅是一篇优美的散文，更是一部关于中国古典园林艺术的经典之作。希望同学们能够以此为契机，更加关注身边的文化遗产，做一个有文化素养的人。

布置作业

1. 背诵文中你喜欢的段落；

2. 写一篇不少于300字的小作文，题目为“我眼中的苏州园林”。

通过这样一份精心设计的教学方案，相信学生们能够在轻松愉快的氛围中学到知识，增长见识，同时也增强了他们对于传统文化的认识与尊重。