在语文课堂中，《长相思》作为一首经典的古诗词，承载着深厚的文化内涵与历史情感。王崧舟老师以其独特的教学视角和深厚的教学功底，为学生呈现了一堂别开生面的古诗教学课。

首先，在导入环节，王老师通过一段悠扬的古筝曲引入课堂，让学生沉浸在古典音乐的氛围之中。随后，他以问题引导的方式，询问学生对“长相思”这一主题的理解，激发学生的思考兴趣。这样的导入不仅拉近了学生与文本的距离，还营造出一种诗意盎然的学习环境。

接着，在讲解诗歌内容时，王老师采用层层递进的方法。他先带领学生朗读全诗，注意字音准确和节奏感。然后，他逐句解析诗句含义，结合背景资料帮助学生理解诗人纳兰性德在异乡漂泊时的孤独与思念之情。特别是在解读“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。”这句时，王老师通过地图展示等方式，让学生直观感受到行军路线的艰难以及诗人内心的孤寂。

此外，王老师还注重培养学生的审美鉴赏能力。他引导学生从语言表达、意象运用等方面分析诗歌的艺术特色，并鼓励学生大胆发表自己的见解。这种开放式的讨论方式极大地调动了学生的积极性，使他们能够更深入地体会作品的魅力。

最后，在总结阶段，王老师再次强调了《长相思》所蕴含的思想感情，并希望学生们能够在今后的生活中学会珍惜亲情友情，勇敢面对生活中的挑战。整节课下来，学生不仅掌握了古诗的基本知识，更重要的是受到了人文精神的熏陶。

总之，王崧舟老师的《长相思》教学设计充分体现了其教育理念和教学智慧。通过精心策划的各个环节，他成功地将枯燥的古诗学习变得生动有趣，真正实现了让学生成为主动学习者的教学目标。