在一次中班的游戏活动中，我设计并实施了《木头人》这一经典游戏，旨在通过趣味性的互动提升孩子们的身体协调能力以及团队合作意识。回顾整个活动过程，我深感收获颇丰，同时也发现了一些需要改进的地方。

活动背景与目标设定

本次活动以“木头人”为载体，目的是让孩子们在游戏中体验规则的重要性，并学会遵守规则进行有序的活动。同时，希望通过模仿静止的动作来锻炼孩子的身体控制能力和专注力。

活动准备

为了确保活动顺利开展，我们事先准备了必要的道具如哨子等，并对场地进行了安全检查。此外，还提前向家长了解了每位小朋友的性格特点及身体状况，以便更好地安排角色分配。

活动过程

1. 热身环节：首先带领全体小朋友做简单的热身运动，帮助他们放松肌肉，避免受伤。

2. 讲解规则：详细说明游戏规则后，请几位小朋友示范如何正确地扮演“木头人”，其他孩子则作为追赶者参与进来。

3. 正式开始：随着音乐响起，大家按照既定规则开始游戏。教师在一旁观察指导，及时纠正不当行为。

4. 总结分享：游戏结束后组织小朋友们围坐在一起交流感受，鼓励大家分享自己在游戏中遇到的问题及其解决方法。

反思与感悟

尽管此次活动总体上达到了预期效果，但我也意识到存在一些不足之处：

- 在游戏过程中发现部分幼儿对于保持长时间不动存在一定困难，这表明他们在注意力集中方面还有待加强；

- 对于个别性格较为内向的孩子来说，融入集体活动可能会感到拘谨不安，今后应当给予更多关注和支持；

- 教师的角色定位也需要进一步明确，在保证游戏秩序的同时也要注重激发孩子们的兴趣点。

综上所述，《木头人》这个小游戏不仅能够促进幼儿身心健康发展，还能有效培养他们的社会交往技能。在未来类似活动中，我会根据实际情况灵活调整策略，力求做到更加完善周到。