一、教学目标

1. 知识与技能：掌握文中重点字词句的意义及用法；理解苏轼在文章中所表达的思想感情以及其独特的艺术风格。

2. 过程与方法：通过反复诵读，品味语言之美；通过小组讨论，深入探讨文章内涵；通过对比阅读，了解苏轼前后时期的不同心境。

3. 情感态度价值观：体会作者乐观旷达的人生态度，培养学生积极向上的人生观。

二、教学重难点

重点：理解文中关键语句的意义及其表达的情感。

难点：把握文章的主旨，领会苏轼豁达乐观的精神境界。

三、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于三国赤壁之战的历史视频，让学生对背景有所了解。然后提问：“大家知道这段历史吗？它发生在什么时候？谁是这场战役的主要人物？”引导学生回忆相关知识，并引入课文的学习。

（二）整体感知

1. 初读课文，解决生字词障碍；

2. 再读课文，理清文章脉络；

3. 三读课文，概括主要内容。

（三）精读课文

1. 分析描绘了怎样的景物？有何作用？

2. 探讨作者为何会发出“哀吾生之须臾”的感慨？

3. 研究第三段：面对自然美景，作者的态度发生了怎样的变化？

（四）合作探究

分组讨论以下问题：

1. 苏轼在这篇文章里表达了哪些复杂的情感？

2. 文章体现了什么样的人生态度？

3. 结合自身经历，谈谈你对人生的看法。

（五）课堂总结

回顾本节课内容，强调苏轼乐观豁达的精神品质，并鼓励学生在生活中保持积极向上的态度。

四、作业布置

1. 背诵全文；

2. 撰写读后感一篇，题目自拟；

3. 查找资料，了解更多关于苏轼的信息。

以上就是本次课程的教学设计方案，希望可以帮助学生们更好地理解和欣赏这篇经典之作。