一、设计意图

在幼儿园教育中，科学活动是培养幼儿探索精神和实践能力的重要途径。《乌鸦喝水》是一则经典的故事，蕴含了丰富的科学原理，如体积与空间的关系、物体沉浮等。通过这个故事，我们可以引导幼儿观察和思考，激发他们的好奇心和探究欲望。

二、活动目标

根据大班幼儿的认知特点和学习需求，我设定了以下三个目标：

1. 知识目标：了解水位上升的原因，初步理解物体体积对空间的影响。

2. 能力目标：通过实验操作，提高动手能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：体验科学探索的乐趣，培养爱思考、乐于尝试的良好品质。

三、活动准备

为了确保活动的顺利开展，我做了充分的准备：

- 故事绘本《乌鸦喝水》。

- 实验材料：透明玻璃瓶、小石子、沙子、吸管、纸巾等。

- 幼儿记录表。

四、活动过程

1. 导入环节（5分钟）

- 教师讲述《乌鸦喝水》的故事，吸引幼儿注意力。

- 提问：“乌鸦是怎么喝到水的？它用了什么方法？”引导幼儿回忆故事情节。

2. 探索环节（15分钟）

- 将幼儿分为小组，每组提供一个装有少量水的玻璃瓶和一些小石子。

- 引导幼儿尝试将石子投入瓶中，观察水位的变化，并记录下来。

- 鼓励幼儿讨论：“为什么水位会上升？如果换成沙子会怎么样？”

3. 总结分享（10分钟）

- 每组派代表分享自己的发现。

- 教师总结：石子和沙子都能使水位上升，但石子的效果更明显，因为它的体积较大。

4. 延伸活动（5分钟）

- 带领幼儿进行其他类似的小实验，比如用吸管吸水或用纸巾吸收水分，进一步巩固所学知识。

五、活动反思

通过本次活动，幼儿不仅学会了简单的科学知识，还锻炼了动手能力和团队合作意识。同时，我也意识到，在未来的活动中，可以加入更多开放性的问题，让幼儿有更多的自主探索空间。

希望这次活动能够成为孩子们快乐学习的一部分，为他们的成长奠定坚实的科学基础！

以上内容结合了实际教学经验，旨在通过具体的操作和互动，帮助幼儿更好地理解和掌握相关科学概念。